18471.論高中人物選修模塊的教學現(xiàn)狀與策略——以人教版高中歷史選修四中外歷史人物評說為例

1、IIIIIIIIIIIIflIIIIIIfj、。：Y33112601j。一’一”。。索取號：二堡鯉31互!么笙!窒4密級：公開南京師勉犬掌教育碩士學位論文殿圃論高中人物選修模塊的教學現(xiàn)狀與策略一一一一以人教版高中歷史選修四《中外歷史人物評說》為例研究、生：指導教n蛹。培養(yǎng)單位1：1二二專業(yè)學位領域：完成時間j、答辯時間：王瞳趄割堊教垣麴直堂院堂科教堂≤壓史≥窒Q!Z堡壘月墨旦窒Q!Z生墨昱星Q旦摘要摘要從人類起源至今，社會前進的每一步都

2、離不開人的活動。歷史由于人的參與才得以完整，變得更加飽滿和生動。對高中歷史教學而言，歷史人物由于其示范性、感染性等特點，對學生人格道德培養(yǎng)、歷史素養(yǎng)的提高有著得天獨厚的優(yōu)勢。近些年來，在新課改的要求下，學界對高中歷史人物教學，從理論到實踐都進行了深入的研究和探索，并呈現(xiàn)出大量優(yōu)秀的研究成果。但是在這些研究中，也存在些許理論與實踐脫節(jié)、人物教學策略籠統(tǒng)空泛等問題。筆者愚見，在充分調查的基礎上，對當下高中歷史人物教學現(xiàn)狀進行分析，并提出改善

3、的策略方法，試圖對當下研究成果進行補充。本文一共包括五個部分：第一部分是緒論。筆者以新課改理念為指導，對選題的緣由、近些年來歷史人物教學的研究成果、本文所采用的研究方法進行了概述。第二部分從高中歷史的學科要求和學生發(fā)展的要求兩方面，闡述了高中歷史人物教學的重要意義。第三部分主要對高中歷史人物選修教材、人物教學現(xiàn)狀進行研究和分析。筆者采用問卷調查與訪談相結合的方法，對教9幣教學現(xiàn)狀與學生學習成效進行分析，指出教師教學過程以及學生學習過程中