18683.不同高中化學(xué)教師課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的比較研究

1、索取號(hào)：G63三：窆三』!Q：12壘；!墨2Q21112密繳：——lIIIIJIIIIIIflIIJIIIf，，Y3310331o，一南京師勉穴掌教育碩士學(xué)1位論文固不同高中化學(xué)教師課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的比較研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：i專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：中文摘要摘要隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，課堂中教學(xué)方式也發(fā)生著改變。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是課堂的主入，‘是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者，是活動(dòng)的組織者。學(xué)生活動(dòng)是課堂的核

2、心，一節(jié)高效的化學(xué)課離不開對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。能夠設(shè)計(jì)有效的學(xué)生活動(dòng)是每位化學(xué)教師必備的技能。教師的專業(yè)成長要經(jīng)歷新手型教師、熟手型教師到專家型教師的過程，這個(gè)過程是漫長的，需要經(jīng)驗(yàn)的不斷積累更需要不斷的努力。那新手型教師和熟手型教師在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候是否有差異為什么有這些差異如何減小這些差異論文采用文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、訪談法等研究方對(duì)不同類型化學(xué)教師的課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行比較研究。首先，對(duì)不同類型教師進(jìn)行了界定，對(duì)活動(dòng)教學(xué)和學(xué)生活

3、動(dòng)的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，接著探討了學(xué)生活動(dòng)的類型和設(shè)計(jì)原則，總結(jié)出了有效學(xué)生活動(dòng)的特點(diǎn)，并通過實(shí)踐，從真實(shí)課堂和教師訪談兩個(gè)方面對(duì)不同化學(xué)教師在進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)的差異進(jìn)行比較。得出如下結(jié)論：1、專家型、熟手型教師比新手型教師設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)類型更加豐富，活動(dòng)時(shí)長更適宜，活動(dòng)目的明確；2、新手型教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的處理較粗糙，不夠細(xì)致，容易出現(xiàn)失誤；3、新手型教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)涵理解較淺，不能夠?qū)W(xué)生活動(dòng)進(jìn)行拓展。希望本研究能夠?qū)π率中徒處煹呐嘤?xùn)