22400.高校碩士生導師崗位勝任力模型構建與測評研究

1、分類號：密級：學校代碼：10414學號：2014010175碩士研究生學位論文高校碩士生導師崗位勝任力高校碩士生導師崗位勝任力模型模型構建構建與測評研究與測評研究AStudyOntheModelAssessofMastersSupervisspostcompetency院所：教育學院導師姓名：何齊宗學科專業(yè)：教育學原理研究方向：教育基本理論二0一七年四月I摘要隨著勝任力理論的不斷發(fā)展，近年來在教育領域也得到了充分的關注。關于教師勝任力的

2、研究越來越多，但從勝任力的視角研究碩士生導師的成果卻較少見到。高校碩士生導師在指導研究生的學習和保證研究生培養(yǎng)質量中起著主導作用，因此研究高校碩士生導師的崗位勝任力顯得非常重要。本研究主要采用文獻法、德爾菲法和統(tǒng)計法，構建高校碩士生導師的崗位勝任力模型。該模型由知識素養(yǎng)、專業(yè)能力、職業(yè)品格和人格特質4個一級指標，專業(yè)知識、指導能力、職業(yè)情感、自我特性等10個二級指標和專業(yè)理論知識、教學目標設定能力、研究生學習指導能力、自信心、公正性等3

3、0個三級指標構成。依據高校碩士生導師崗位勝任力的指標項目編制高校碩士生導師崗位勝任力的調查問卷，經多次修訂后，向江西省6所高校發(fā)放調查問卷。經分析得出如下結論：（1）高校碩士生導師崗位勝任力整體水平較好但存在薄弱環(huán)節(jié)。從碩士生導師勝任力一級指標測評結果看，碩士生導師的知識素養(yǎng)表現為5.20、專業(yè)能力為4.86、職業(yè)品格為5.29、人格特質為5.07。從整體看碩士生導師崗位勝任力表現為5.04，表明所測評的碩士生導師崗位勝任力處于較好水平

4、。從具體指標看，碩士生導師的知識素養(yǎng)、職業(yè)品格和人格特質達到較好水平，而專業(yè)能力則相對較弱。（2）不同的高校碩士生導師會因為其性別、教齡、導師年限、職稱、學歷、專業(yè)類別等因素而在崗位勝任力指標中表現有所差異。女性碩士生導師在人格特質、通識知識、教學能力和自我特性的表現要好于男性導師。在職業(yè)品格和職業(yè)道德上，少于20年左右教齡的導師，其職業(yè)品格、職業(yè)道德較低，但處于逐步完善階段，到20年以后，相對就比較穩(wěn)定。在科研能力上，當導師教齡在01

5、0年的時間內，其科研能力在逐步增加，而當導師教齡達到10年后，其科研能力已經基本穩(wěn)定下來。擔任導師年限對勝任力的影響主要體現在管理能力上，1620年的導師在管理能力上表現最佳。在勝任力總分、專業(yè)能力、人格特質、管理能力、指導能力、職業(yè)道德、自我特性、人際特征等方面，副教授勝任力表現不如教授。碩士生導師的最高學歷僅對導師的科研能力產生影響，學歷越高，科研能力越強；是否被評為省級及以上優(yōu)秀導師只在管理能力方面存在顯著性差異，被評為省級及以上