23378.高三學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及改進對策

1、單位代碼10476學(xué)號lS01282041分類號G632河南街籀大誓碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)高三學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及改進對策專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))教育碩士郭俊楠左敬亮副教授二。一七年四月摘要推理能力是高中數(shù)學(xué)課程的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是信息化社會的公民必備的基本素養(yǎng)。河南省自2008年9月進入高中數(shù)學(xué)課程改革，至今已八年有余。全面了解高三學(xué)生的推理能力的發(fā)展現(xiàn)狀，進而提出改進對策，具有鮮明的現(xiàn)實意

2、義和實踐價值。本研究首先在閱讀大量相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，基于國內(nèi)有關(guān)推理能力的公認(rèn)成果，設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱；而后針對244名高三學(xué)生進行了問卷調(diào)查(有效試卷220份)，并對5名高中數(shù)學(xué)教師和30名學(xué)生進行訪談，最后利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，獲得若干結(jié)論。調(diào)查結(jié)論表明：1高三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)推理發(fā)展水平存在差異性。在數(shù)學(xué)知識測試題部分，文科生、理科生的總分平均分分別為3736分、5359分，女生、男生的總分平均分分別為503

3、3分、5895分，理科生比文科生強，男生比女生強；2合情推理能力與演繹推理能力發(fā)展不均衡。文科生、理科生、男生、女生在合情推理試題部分平均分分別為1689分、2196分、2244分、1758分，在演繹推理試題部分平均分分別為1104分、1305分、1209分、1206分，合情推理能力明顯比演繹推理能力要強：3高三學(xué)生對于合情推理和演繹推理的區(qū)分能力欠缺，根據(jù)填選題部分的調(diào)查結(jié)果可知，一半多的學(xué)生都不能根據(jù)考察內(nèi)容對關(guān)于數(shù)學(xué)知識的測試題進

4、行正確的歸類。為了更好地改進高三學(xué)生推理能力的發(fā)展，提出若干改進建議：1建議在高三的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的合情推理能力與演繹推理能力的均衡發(fā)展。這既是高考的能力需要，對于學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展也是至關(guān)重要的。畢竟發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造需依靠合情推理能力，而演繹推理能力的主要功能在于驗證真理；2建議將發(fā)展推理能力融入數(shù)學(xué)各個領(lǐng)域課程教學(xué)之中，而并非局限于幾何推理等內(nèi)容。特別是，關(guān)注代數(shù)推理、統(tǒng)計推理與幾何推理的同步發(fā)展，才能切實提高推理能力的整體水平