五年級語文上冊第五單元

1、<p>　　小班額“輔導式”備課簡案</p><p>　　集 體 備 課 教 案 表</p><p>　課題第五組 綜合性學習:遨游漢字之國<<有趣的漢字>>主備人孫德琦</p><p>　教學目標1.開展"有趣的漢字"綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化.2.通過綜合性學習,學習制定活動計劃,培養(yǎng)探究

2、合作意識.3.閱讀四篇相關資料,查找更多與漢字有關的資料. </p><p>　教學重點策劃并開展簡單的小組活動,學寫活動計劃.</p><p>　教學難點體會漢字的豐富有趣.</p><p>　教學準備小黑板課時安排6課時</p><p>　教 學 設 計 增刪補改</p><p>　第一課時教學過程:一.激趣導入,

3、揭示學習內容.1、導語:我們平常愛看書,讀報,寫信,作文都離不開漢字.(板書:漢字),你們對漢字了解多少?(學生自由發(fā)言,老師相機導入課本內容)2、指明讀關于漢字的介紹.3、揭示學習內容:同學們,通過課文的介紹及同學們的發(fā)言,我們僅僅是對漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事.板書:遨游漢字王國.二、.瀏覽閱讀材料,初步感受漢字

4、的有趣.1、師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽"閱讀材料",看看漢字有趣在哪里?2、提出閱讀要求:認真閱讀課文的"閱讀材料"1-4",思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的.3、學生個性閱讀后同桌交流.4、匯報交流.(課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊,典,刪的來歷向我們講述了漢字的神奇)三、合作學習,制定學習計劃.1、師:同學們,漢字如此神奇,我們怎樣開展綜合性學習