《歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<p>　　《歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　一、教材依據(jù) </b></p><p>　　教育科學(xué)出版社第六章第一節(jié)：歐姆定律。 </p><p><b>　　二、設(shè)計(jì)思想 </b></p><p>　　根據(jù)新課改的精神，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在科學(xué)探究中經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)

2、行科學(xué)探究的相似過程，學(xué)習(xí)科 </p><p>　　學(xué)探究的方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)，探究真理的科學(xué)態(tài)度。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)新課改的精神，突出新課改的理念。本節(jié)課在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識提出自己看法，然后讓學(xué)生自主的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究全過程，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法，認(rèn)識科學(xué)探究的重要性，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。同時(shí)為更好地理解歐姆定律打好基礎(chǔ)

3、。 </p><p><b>　　三、教學(xué)目標(biāo) </b></p><p>　　（一）知識與技能：知道電流與電壓的關(guān)系。 </p><p>　?。ǘ┻^程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，找出電流與電壓的關(guān)系，進(jìn)一步加深科學(xué)探究的基本過程。 </p><p>　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)

4、探究真理的科學(xué)態(tài)度。 </p><p><b>　　四、教學(xué)重難點(diǎn) </b></p><p>　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)： 探究電流與電壓的關(guān)系。 </p><p>　?。ǘ╇y點(diǎn)：理解電流與電壓的因果關(guān)系。 </p><p><b>　　五、教學(xué)準(zhǔn)備 </b></p><p>　　電學(xué)

5、實(shí)驗(yàn)微型盒每桌一盒。 </p><p><b>　　六、教學(xué)過程 </b></p><p><b>　　（一）引入。 </b></p><p>　　師：展示出一只沒有接上電源的小燈泡，小燈泡是否有電壓、電流、電阻？ </p><p>　　生１：沒有電壓、電流、電阻。 </p><

6、p>　　生２：沒有電壓、電流，但有電阻。 </p><p>　　師生：討論交流確定生２的觀點(diǎn)。 </p><p>　　師演示：接上電源，燈亮。 </p><p>　　生３：燈兩端有了電壓、也有了電流。 </p><p>　　師：請大家根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過的有關(guān)知識，猜一猜通過燈的電流大小與什么因素有關(guān)？并說明理由。 </p&g

7、t;<p>　　生４：我想跟電壓有關(guān)，因?yàn)殡妷浩咂蜁r(shí)燈偏亮偏暗。 </p><p>　　生５：我也認(rèn)為跟電壓有關(guān)，因?yàn)橛辛穗妷翰拍苄纬呻娏鳌?</p><p>　　生６：跟電阻有關(guān)，因?yàn)殡娮鑼﹄娏饔凶璧K作用。 </p><p><b>　　生７：…… </b></p><p>　　師生討論交流確定電流大

8、小與電壓和電阻有關(guān)。 </p><p><b>　?。ǘ┬抡n。 </b></p><p>　　師：電流與電壓、電阻之間會有什么樣的關(guān)系，我們應(yīng)該怎樣做呢？ </p><p>　　生們：討論交流，用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可保持電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系，也可保持電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系。 </p><p>　

9、　師：這節(jié)課我們先共同探究第一課題，電流與電壓的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)所需器材已放在桌面的實(shí)驗(yàn)盒里，同學(xué)們要把自己的想法和問題提出，和同學(xué)交流達(dá)到共識。 </p><p>　　師生討論交流，制定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 </p><p>　　方案一：用改變干電池節(jié)數(shù)來改變電壓，如圖A所示。 </p><p>　　方案二：用滑動變阻器改變電壓，如圖B所示。 </p>&

10、lt;p>　　師：根據(jù)各小組的興趣選擇其中一個方案，當(dāng)然有能力的小組可以兩者兼之。 </p><p>　　1.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： </p><p>　?。?)寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)表格。 </p><p>　　(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（老師巡堂指導(dǎo)），觀察現(xiàn)象，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中。 </p><p>　　(3)各組分析歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后在班上互相

11、交流，找出實(shí)驗(yàn)中存在的問題，最后得出統(tǒng)一的結(jié)論。 </p><p>　　師：通過這節(jié)課中同學(xué)們的交流合作，談一談你的感受。 </p><p><b>　　生：暢所欲言。 </b></p><p>　　2.師生：實(shí)驗(yàn)小結(jié)。 </p><p><b>　　(1)探究要素。 </b></p>

12、<p><b>　　(2)研究方法。 </b></p><p>　　(3)對不同的設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 </p><p>　　(4)認(rèn)識各種器材在實(shí)驗(yàn)中的作用。 </p><p><b>　　七、教學(xué)反思 </b></p><p>　　歐姆定律是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)，是學(xué)好電