多重側(cè)面觀照下的傅斯年【開題報(bào)告】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報(bào)告</b></p><p><b>　　人文教育</b></p><p>　　多重側(cè)面觀照下的傅斯年</p><p>　　一、選題的背景與意義</p><p>　　傅斯年是民國時(shí)期學(xué)界一位極具影響力的人物。但大陸受過高等教育的學(xué)生對(duì)傅斯年大多所知甚少。了解

2、這位與中國學(xué)術(shù)教育傳統(tǒng)形成關(guān)系極大的人物，不僅對(duì)了解中國學(xué)術(shù)史和教育史，對(duì)今日受教育者的自我精神提升都有助益。本項(xiàng)研究從多重側(cè)面看不同的傅斯年的各自風(fēng)范，據(jù)此了解由多重側(cè)面組成的傅斯年的精彩人生。</p><p>　　二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：</p><p>　　研究的基本內(nèi)容：對(duì)民國風(fēng)云人物傅斯年的理解，包括</p><p>　　作為學(xué)運(yùn)領(lǐng)袖的傅斯年

3、</p><p>　　組織新潮社，辦《新潮》月刊</p><p><b>　　五四運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖</b></p><p><b>　　留學(xué)精英傅斯年</b></p><p><b>　　英國留學(xué)</b></p><p><b>　　德國留學(xué)</

4、b></p><p>　　學(xué)者傅斯年（主要是在史學(xué)方面的成就）</p><p><b>　　史料便是史料學(xué)</b></p><p><b>　　對(duì)商周史研究的貢獻(xiàn)</b></p><p><b>　　史語所創(chuàng)辦者傅斯年</b></p><p>&l

5、t;b>　　史語所的創(chuàng)辦及搬遷</b></p><p><b>　　對(duì)史語所的貢獻(xiàn)</b></p><p><b>　　大學(xué)管理者傅斯年</b></p><p>　　傅斯年的教育理想，即臺(tái)大校訓(xùn)</p><p><b>　　構(gòu)建研究性大學(xué)</b></p&

6、gt;<p><b>　　獻(xiàn)身臺(tái)大</b></p><p><b>　　政壇炮手傅斯年</b></p><p>　　反共傾向，對(duì)共產(chǎn)黨的評(píng)價(jià)</p><p><b>　　痛恨國民黨的腐敗</b></p><p><b>　　對(duì)蔣介石的忠誠</b&g

7、t;</p><p>　　擬解決的主要問題：傅斯年對(duì)學(xué)術(shù)史和教育史的貢獻(xiàn)與影響。</p><p>　　三、研究的方法與技術(shù)路線：</p><p><b>　　研究方法：</b></p><p>　　1、文獻(xiàn)研究法。查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，了解和掌握本課題相關(guān)的研究動(dòng)向，供借鑒。</p><p>　　2

8、、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，較全面、深入系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到理性高度，找到可以運(yùn)用和遵循的規(guī)律性的東西。</p><p>　　3、行動(dòng)研究法。運(yùn)用行動(dòng)研究法研究新課程條件下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)的確立、內(nèi)容設(shè)置、狀態(tài)評(píng)估、成果評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)者的地位。使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的總體設(shè)計(jì)符合科學(xué)性、開放性、探究性、人本化的原則。</p><p>　　技術(shù)路線：首先通過查閱文

9、獻(xiàn)和閱讀相關(guān)書籍，了解要研究的主要任務(wù)，然后發(fā)現(xiàn)問題，列出論文大綱，最后論文寫作。</p><p>　　四、研究的總體安排與進(jìn)度：</p><p>　　第一階段工作：制定計(jì)劃，制定專業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定論文格式要求，選題、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、開題論證等</p><p>　　1、2010年11月中旬，學(xué)生選題，導(dǎo)師學(xué)生相互交流，導(dǎo)師下達(dá)任務(wù)書；</p>

10、<p>　　2、2010年12月初，查閱資料，文獻(xiàn)綜述，準(zhǔn)備開題報(bào)告；</p><p>　　3、2010年12月底至2011年1月初,組織開題論證，匯報(bào)論文進(jìn)展；</p><p><b>　　4、初期檢查；</b></p><p>　　第二階段工作：主要是論文撰寫階段</p><p>　　1、2011年2月

11、至4月，繼續(xù)查閱資料，完成論文的初稿；</p><p><b>　　2、中期檢查；</b></p><p>　　第三階段工作：畢業(yè)論文答辯，成績評(píng)定</p><p>　　1、2011年4月，提交論文初稿，二稿，三稿等，與導(dǎo)師交流修改論文；</p><p>　　2、2011年5月，論文答辯。</p><

12、p><b>　　五、主要參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]焦?jié)櫭鳎邓鼓陚鱗M]．北京：人民出版社，2002.</p><p>　　[2]岳南．陳寅恪與傅斯年[M]．西安:陜西師范大學(xué)出版社，2010.</p><p>　　[3]施耐德(德)．真理與歷史：傅斯年、陳寅恪的史學(xué)思想與民族認(rèn)同[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，20

13、08.</p><p>　　[4]陳竹君，吳甜甜的．傅斯年的史學(xué)思想及其對(duì)歷史檔案的貢獻(xiàn)[J]．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)論,2010(11)：224-225.</p><p>　　[5]王開林．國士無雙傅斯年[J]．人物春秋：40-48.</p><p>　　[6]智效民．“敦品、勵(lì)學(xué)、愛國、愛人”——傅斯年的教育理想[J]．百年回眸：55-57.</p><

14、p>　　[7]趙映林．傅斯年與臺(tái)灣大學(xué)[J]．人物春秋，2010(1)：13-15.</p><p>　　[8]陳慧慧．傅斯年與研究性大學(xué)之構(gòu)建[J]．安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008(1)：66-68.</p><p>　　[9]葉雋．《留德學(xué)人與德國》系列隨筆——傅斯年[J]．德語學(xué)習(xí)，2000(5)：52-55.</p><p>　　[10]王鳳

15、青．傅斯年在國民參政會(huì)揭露孔祥熙貪污的議案[J]．世紀(jì)橋，2009(1)：76,116.</p><p>　　[11]李偉．敢和蔣介石叫板的傅斯年[J]．文史春秋，2002(12)：9-14.</p><p>　　[12]劉誠龍．“水滸英雄”傅斯年[J]．民國人物，2009(8)：60-61.</p><p>　　[13]張?zhí)妹?，王春燕．論析傅斯年政治自由主義思想的

16、特點(diǎn)及其表現(xiàn)[J]．樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(3)：125-127.</p><p>　　[14]Albrecht Rothacher．Chiang Kai Shek and the China he lost [J]．Asia Europe Journal，2009（7）：377-384．</p><p>　　[15]Yuxin Ma．Women Journalists in the