臨床醫(yī)學專業(yè)認證

1、臨床醫(yī)學專業(yè)認證相關知識及其認證準備工作,教務處 晉建華,內容提要：一、臨床醫(yī)學專業(yè)認證背景。二、臨床醫(yī)學認證相關知識。三、中國臨床醫(yī)學專業(yè)認證。四、臨床醫(yī)學認證準備工作。,一、臨床醫(yī)學專業(yè)認證背景,臨床醫(yī)學本科醫(yī)學教育：是醫(yī)學教育連續(xù)體中的第一階段，其根本任務是為衛(wèi)生保健機構培養(yǎng)完成醫(yī)學基本訓練，具有初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生。,上世紀80年代中期開始，對高等教育質量成為全球關注的熱點。教育質量和質量

2、保證成為上世紀80年代至今世界高等教育發(fā)展的主題。,1972年，成立了《 世界醫(yī)學教育聯合會 》2001年，頒布了《全球醫(yī)學最低基本標準》2003年，頒布了《本科醫(yī)學教育全球標準》2012年，修訂了《本科醫(yī)學教育質量改進全球標準》,為提高醫(yī)學教育質量，全球范圍內對醫(yī)學院校的辦學水平作出評估，就必要建立各國普遍接受的國際標準去，在專業(yè)認證制度相互承認的基礎上，實現國際間的醫(yī)學專業(yè)資格的相互承認。,實現國際間的醫(yī)學專業(yè)資格的相互承認，

3、對醫(yī)學教育必須進行評估和認證，以確保醫(yī)學教育的質量，中國的臨床醫(yī)學專業(yè)認證，正是在這樣的大背景下應運而生。,接教育部通知，山西醫(yī)科大學將于2016年下半年，接受《臨床醫(yī)學專業(yè)認證》。,二、專業(yè)認證的相關知識,一、什么是認證： 是由專門機構采用一套程序和標準對院校 進行審核與評價，判斷其是否達到既定的教育質量標準，并協助院校和專業(yè)進一步改進教育質量的過程。,醫(yī)學專業(yè)認證: 醫(yī)學行業(yè)協會和教育工作者一起對醫(yī)學專業(yè)進行質量的評價

4、與控制，以保證畢業(yè)生進入醫(yī)學行業(yè)領域所達到的最基本要求。目前我國已在臨床醫(yī)學、護理學、中醫(yī)學、口腔醫(yī)學等專業(yè)開展認證工作。,二、認證的基本要素： 1、認證標準：醫(yī)學教育標準目前有國際醫(yī)學教育界有較大影響的三個國際性組織——國際醫(yī)學教育專門委員會（IIME）、WHO西太區(qū)、世界醫(yī)學教育聯合會（WFME）在21世紀初制定的醫(yī)學教育的國際標準。,國際醫(yī)學教育協會的標準是指醫(yī)學院校畢業(yè)生應達到的最低基本標準，主要評價醫(yī)學畢業(yè)生的培養(yǎng)

5、結果。WHO西太區(qū)的標準尊重院校的教育自主權，重點評價辦學和教學的過程。,,世界各地已有70多個國家將國際標準進行本土化后用于本國醫(yī)學教育認證，中國目前所采用的《中國本科醫(yī)學教育標準—臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》也是以這個標準為主要參照制定的。,2. 認證機構： 目前世界有2/3的國家設立了醫(yī)學教育認證機構。世界上較為權威的認證機構有：英國醫(yī)學總會(GMC)、北美的醫(yī)學教育聯絡委員會(LCME)、澳大利亞醫(yī)學會(AMC)

6、等。,3. 認證程序： 世界范圍目前已形成比較穩(wěn)定和規(guī)范的程序，認證的程序主要包括：認證申請、自評自改、現場考察、認證報告和建議、后續(xù)整改。,三、中國醫(yī)學專業(yè)認證,1、中國醫(yī)學認證標準。 2002年在教育部的支持下，中國高等醫(yī)學教育專業(yè)委員會和北京大學聯合舉辦了《醫(yī)學教育標準國際研討會》，引入了醫(yī)學教育的國際標準，并成立了“醫(yī)學教育國際標準本土化研究與實踐”課題組。,課題組參照《本科醫(yī)學教育全球標準》、

7、WHO《本科醫(yī)學教育質量保障》等相關標準，擬訂了《本科醫(yī)學教育標準——臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》。2008年，教育部、衛(wèi)生部聯合頒布了此標準，并將其作為我國臨床醫(yī)學專業(yè)認證的依據。,二、專業(yè)認證機構: 教育部于2008年3月下發(fā)關于成立教育部醫(yī)學教育認 證專家委員會和教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會的通知（教高廳函[2008]7號），正式開始全國范圍臨床醫(yī)學專業(yè)的認證工作。,三、專業(yè)認證程序: 1、申請認證的學

8、校每年4月或10月向工作委員會秘書處提交認證申請，秘書處于1個月內完成審議，告知審議結果。 2、申請批準后，依據《標準》撰寫自評報告；在現場考察前2個月提交自評報告；如邀請境外專家參與，則同時提交英文版自評報告。,3、秘書處提前6個月通知認證學?？疾鞎r間。工作委員會提前3個月組建專家組， 4、專家組依據《標準》對認證學校進行3-5天的現場考察。,5、專家組集體討論現場考察的初步意見并向認證學校通報。專家組無記名投票明確認

9、證結論建議以及認證有效期內提交整改報告的時限。 6、專家組離校后依據《標準》、考察材料和信息，分工撰寫認證報告初稿。,7、專家組組長現場考察后2個月內完成認證報告，并向認證學校征求意見，呈報工作委員會審議和專家委員會批準。 8、申請認證學校按照認證報告要求，按時向工作委員會提交整改報告，秘書處組織專家組跟蹤認證學校的整改過程，并提供咨詢服務。,四、專家組住進我院現場考察主要內容： 1、聽取負責人報告：一般不超過30

10、分鐘； 2、召開各類座談會：包括各級學術和管理委員會、學 院管理人員、教師、學生、廣泛利益方代表等； 3、進行教學觀摩：理論授課、教學查房、實驗課、PBL 教學等；,4、進行現場走訪：如學院教學或研究中心、實踐基地、臨床 培訓基地等教學相關部門；5、查閱教學資料；如教學基本文件、教學管理制度、考試試 卷等；6、反饋認證意見：專家組在充分走訪與觀察的基礎上，給予 初步認

11、證報。,四、我院專業(yè)認證準備工作,一、成立了臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作領導組。二、制定了臨床醫(yī)學專業(yè)認證準備工作方案。 三、完成了臨床醫(yī)學專業(yè)認證準備工作指南。四、完成了專業(yè)認證準備工作任務分解及責任部門。,五、各教研室職能部門認證準備工作的主要任務 1、深入學習、全面理解《標準》內涵；2、明確辦學理念和培養(yǎng)目標，全面更新教育教學理念；3、對照標準，自評自查，深入推進教育教學改革；4、建立健全教學質量保證體系；5、全面開展臨床醫(yī)

12、學專業(yè)認證知識的培訓和宣傳。,六、認證準備工作進度安排 1、2016年3月：（1）開展認證學習調研活動，明確目的意義，熟悉認證標準、指標內涵和工作程序；（2）召開臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作動員會，制定準備工作方案，組建工作機構，明確職責和分工。,2、2016年3月—2016年4月：（1）學習認證的相關文件和知識。（2）成立本教研室本科室認證工作小組，確定聯絡員，明確職責和任務；（3）對照標準，整理歸檔相關資料，疏理發(fā)現問題，撰寫整改方

13、案；（4）建設專業(yè)認證工作專題網站。,3、2016年4月—2016年5月：（1）按照整改方案進行整改。（2）督導組進行督促檢查、指導和評估。（3）對相關教研室、科室的支撐材料進行梳理、匯總，并提出反饋意見，補充和修改相關材料。,4、2016年5月—2016年6月：（1）完成認證自評報告提交學校審定；（2）再次召開臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作動員會；（3）邀請專家進行診斷性認證，形成整改方案；（4）進一步修改自評報告。,5、2016年6月—201

14、6年7月：（1）制定迎接專家進校開展認證的工作方案，做好迎接認證準備工作；（2）撰寫第一臨床醫(yī)學院院長認證匯報材料；（3）接受教育部專家認證。,預祝我院本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育 高水平通過教育部認證！,謝 謝！,謝 謝！,《臨床醫(yī)學專業(yè)認證標準》以五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)為適用對象，提出專業(yè)教育必須達到的基本要求，是專業(yè)教育質量監(jiān)控及教學工作自我評價的主要依據。標準包括10大項，44亞項。,四、各教研室、各職能部門按照《本科醫(yī)學

15、教育標準——臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》逐項進行自查、自評，總結經驗，找出差距和不足，及時進行整改落實，確保我院。專業(yè)認證工作的目標：,以本科醫(yī)學教育標準為依據，認證工作為抓手，堅持“素質教育為根本，教育創(chuàng)新為核心，專業(yè)學習為重點，社會實踐為紐帶”的方針，進一步明確我院醫(yī)學教育改革方向，逐步構建“以學生為中心”的人才培養(yǎng)模式。,深化課程整合改革，促進教師轉變教學理念，改革教學方法與手段，完善學生成績評定體系，提高臨床醫(yī)學專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)