臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證綜合報告撰寫任務(wù)分解書

1、1臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證綜合報告撰寫任務(wù)分解書臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證綜合報告撰寫任務(wù)分解書(一)(依據(jù)認證專家組建議制定)一、宗旨與目標一、宗旨與目標二級指標指標內(nèi)涵指標內(nèi)涵改進和建議改進和建議提供撰寫材提供撰寫材料的部門料的部門負責(zé)人負責(zé)人1.1宗旨與目標必須明確辦學(xué)宗旨和目標，包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。學(xué)校應(yīng)以本次認證為契機，遵循《本科醫(yī)學(xué)教育標準臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》提出的開展以學(xué)生為中心和自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的教育方式和

2、教學(xué)方法改革的要求，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，完善教育改革的頂層設(shè)計，不斷深化教育改革。學(xué)院辦公室教務(wù)處王彬張淑麗1.2宗旨與目標的確立宗旨和目標的確定必須經(jīng)過各利益方認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校師生周知。對于辦學(xué)宗旨和目標的確定，應(yīng)更廣泛吸收校外利益方的直接參與，并逐步形成校外利益方參與的體制和機制。學(xué)院辦公室王彬1.3學(xué)術(shù)自治學(xué)校應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自

3、主分配所擁有的教育資源。學(xué)校應(yīng)努力加強各學(xué)科間的融合。教務(wù)處學(xué)科管理處張淑麗于海濤1.4教育結(jié)果學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學(xué)業(yè)成績評定，確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為符合要求的醫(yī)生。教務(wù)處張淑麗32.7行為科學(xué)、社會科學(xué)與倫理學(xué)課程必須在課程計劃中安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、

4、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。必須在課程計劃中安排人文素質(zhì)教育課程。教務(wù)處社會科學(xué)部張淑麗2.8公共衛(wèi)生課程必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。應(yīng)加強臨床預(yù)防社區(qū)實踐基地的建設(shè)，使學(xué)生在為期2周的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐中更好的掌握群體保健知識和技能。教務(wù)處公共衛(wèi)生學(xué)院張淑麗2.9臨床醫(yī)學(xué)課程課程計劃中必須安排臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床

5、實踐教學(xué)，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學(xué)進行臨床操作基本技能的初步訓(xùn)練。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗2.10臨床實習(xí)課程計劃中必須制訂臨床畢業(yè)實習(xí)大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力。學(xué)校應(yīng)進一步加強各實習(xí)基地的臨床實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，使畢業(yè)生在各基地的實習(xí)質(zhì)量更加穩(wěn)步提升。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗2.11課程計劃管理必須有專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理，這一職能機構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標的