課題

1、長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案中學(xué)生物中學(xué)生物編輯時(shí)間：2014設(shè)計(jì)教師歐庭良審核教師文潔使用教師編號(hào)八上08課題鳥(niǎo)課型新授課(要素組合型)知識(shí)目標(biāo)1、闡明鳥(niǎo)類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、概述鳥(niǎo)類的主要特征子目標(biāo)＆實(shí)施目標(biāo)子目標(biāo)＆實(shí)施目標(biāo)T方法＆策略方法＆策略改進(jìn)＆反思改進(jìn)＆反思一、多種多樣的鳥(niǎo)一、多種多樣的鳥(niǎo)①了解鳥(niǎo)喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系；②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；二、鳥(niǎo)類的主要特征二、鳥(niǎo)類的主要特征③了解鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行生活的外形特征和生

2、理特征；④理解恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物的區(qū)別和意義；⑤培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；⑥培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；4（4）31（35）1、導(dǎo)入展示多種多樣的鳥(niǎo)類，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)并補(bǔ)充自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)類。2、觀察思考教師提問(wèn)：鳥(niǎo)喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系？學(xué)生觀察得出結(jié)論；（①②）3、自主探究A、小組內(nèi)交流討論，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，整理小組成員提出的觀點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題。（③⑤⑥）B、根據(jù)小組討論結(jié)果，獨(dú)立完成前測(cè)1（全效P20學(xué)案1），組

3、內(nèi)交互核對(duì)答案，提出有疑問(wèn)的點(diǎn)，教師精講。（③）C、教師總結(jié)歸納鳥(niǎo)類的主要特征。完成主要板書。4、恒溫與變溫A、概念梳理：根據(jù)鳥(niǎo)的體溫高而恒定這一特點(diǎn)為引，總結(jié)恒溫動(dòng)物的種類，并提出問(wèn)題：恒溫對(duì)于動(dòng)物而言有長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案中學(xué)生物中學(xué)生物編輯時(shí)間：2014三、三、鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系⑦舉例說(shuō)明鳥(niǎo)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系；⑧認(rèn)同保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物資源的重要性；5（40）怎樣的意義？（④）B、比較恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)

4、物的區(qū)別，進(jìn)一步理解恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍，獨(dú)立完成全效P21例3。5、鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系A(chǔ)、觀察觀看視頻，了解鳥(niǎo)類與人類生活的關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)非法捕獵、砍伐森林對(duì)鳥(niǎo)類資源的危害，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物資源的重要性的重要性（⑦⑧）；B、布置后測(cè)。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)第六節(jié)鳥(niǎo)一、一、鳥(niǎo)的主要特點(diǎn)鳥(niǎo)的主要特點(diǎn)（1）外形：體形呈________型，體表________，前肢________。（2）運(yùn)動(dòng)

5、系統(tǒng)：翼是鳥(niǎo)類的________器官，羽毛在排列上是________的，生有大型正羽，展開(kāi)時(shí)呈________型；骨骼________，中空，有________；________肌特別發(fā)達(dá)。（3）消化系統(tǒng)：食量________，消化能力________，直腸________，體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：________發(fā)達(dá)，________的能力強(qiáng)。體溫________。（5）呼吸系統(tǒng)：有________和________，進(jìn)行__