課題

1、長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案中學(xué)生物中學(xué)生物編輯時(shí)間：2014設(shè)計(jì)教師歐庭良審核教師文潔使用教師編號八上08課題鳥課型新授課(要素組合型)知識目標(biāo)1、闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、概述鳥類的主要特征子目標(biāo)＆實(shí)施目標(biāo)子目標(biāo)＆實(shí)施目標(biāo)T方法＆策略方法＆策略改進(jìn)＆反思改進(jìn)＆反思一、多種多樣的鳥一、多種多樣的鳥①了解鳥喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系；②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；二、鳥類的主要特征二、鳥類的主要特征③了解鳥類適應(yīng)飛行生活的外形特征和生

2、理特征；④理解恒溫動物與變溫動物的區(qū)別和意義；⑤培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；⑥培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；4（4）31（35）1、導(dǎo)入展示多種多樣的鳥類，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)并補(bǔ)充自己認(rèn)識的鳥類。2、觀察思考教師提問：鳥喙的特征與食性之間有什么聯(lián)系？學(xué)生觀察得出結(jié)論；（①②）3、自主探究A、小組內(nèi)交流討論，思考其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，整理小組成員提出的觀點(diǎn)和出現(xiàn)的問題。（③⑤⑥）B、根據(jù)小組討論結(jié)果，獨(dú)立完成前測1（全效P20學(xué)案1），組

3、內(nèi)交互核對答案，提出有疑問的點(diǎn)，教師精講。（③）C、教師總結(jié)歸納鳥類的主要特征。完成主要板書。4、恒溫與變溫A、概念梳理：根據(jù)鳥的體溫高而恒定這一特點(diǎn)為引，總結(jié)恒溫動物的種類，并提出問題：恒溫對于動物而言有長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案中學(xué)生物中學(xué)生物編輯時(shí)間：2014三、三、鳥與人類生活的關(guān)系鳥與人類生活的關(guān)系⑦舉例說明鳥與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系；⑧認(rèn)同保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)動植物資源的重要性；5（40）怎樣的意義？（④）B、比較恒溫動物和變溫動

4、物的區(qū)別，進(jìn)一步理解恒定的體溫增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動物的分布范圍，獨(dú)立完成全效P21例3。5、鳥與人類生活的關(guān)系A(chǔ)、觀察觀看視頻，了解鳥類與人類生活的關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)非法捕獵、砍伐森林對鳥類資源的危害，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)動植物資源的重要性的重要性（⑦⑧）；B、布置后測。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)第六節(jié)鳥一、一、鳥的主要特點(diǎn)鳥的主要特點(diǎn)（1）外形：體形呈________型，體表________，前肢________。（2）運(yùn)動

5、系統(tǒng)：翼是鳥類的________器官，羽毛在排列上是________的，生有大型正羽，展開時(shí)呈________型；骨骼________，中空，有________；________肌特別發(fā)達(dá)。（3）消化系統(tǒng)：食量________，消化能力________，直腸________，體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：________發(fā)達(dá)，________的能力強(qiáng)。體溫________。（5）呼吸系統(tǒng)：有________和________，進(jìn)行__