《多彩的情趣》教學(xué)設(shè)計

1、1《學(xué)會合理消費學(xué)會合理消費》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計廈門大學(xué)附屬實驗中學(xué)蘇桂春【教材分析教材分析】本課是人教版九年級教材第七課第三框，主要結(jié)合社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們消費觀念的變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費。相較于本課前兩個框題來說，更加貼近學(xué)生的生活實際。學(xué)好本課，對于學(xué)生日常生活有直接的指導(dǎo)意義。同時也是幫助學(xué)生由之前對我國經(jīng)濟制度的理論感知到具體參與經(jīng)濟生活的重要轉(zhuǎn)折，是“知——行”的落腳點?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】初中的學(xué)生普遍擁有消費的經(jīng)歷，也

2、積累了一定的消費經(jīng)驗。許多學(xué)生已經(jīng)獲得家長的首肯，能夠自己掌控零花錢的去向。加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往輕易就會滿足孩子的消費要求，導(dǎo)致部分學(xué)生對金錢的來之不易很難理解，過早享受消費。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財?！窘虒W(xué)目標教學(xué)目標】［情感態(tài)度價值觀目標］1.樹立理性消費、綠色消費、環(huán)保消費的意識和品質(zhì)。2.增強理財意識，自覺抵制盲目攀比、鋪張浪費的

3、不良消費行為，樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。［能力目標］1通過模擬消費，培養(yǎng)合理消費的基本技能；2.提高學(xué)生收集處理信息的能力。［知識目標］1.了解當今社會消費的新特點；2.掌握合理消費的基本原則?！窘虒W(xué)策略教學(xué)策略】根據(jù)學(xué)生特點及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本節(jié)課運用了多媒體課件提供素材，加深學(xué)生對內(nèi)容的感性認識。利用調(diào)查法、實例分析法、情境教學(xué)法、等教學(xué)方法來分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用以

4、實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，自覺完成知、情、意、行的教育?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】1培養(yǎng)合理消費的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣；2掌握合理消費的基本原則?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】3模擬情境：展示雙十一購物清單，討論：因為降價促銷而去買暫時不用的生活用品是不是浪費？說說你的理由。結(jié)合建設(shè)節(jié)約型社會提出消費建議：新節(jié)儉主義——不是不消費，而是拒絕浪費相關(guān)鏈接：2015年10月26日，揚州“最大份炒飯”吉尼斯世界紀錄因造成浪費被取消提問

5、：生活中我們還可以有哪些節(jié)儉消費的行為？提出校園“光盤行動”。參與課題討論，清楚表達自己的觀點。列舉日常生活中能夠節(jié)儉消費的具體事例，感知節(jié)儉消費的魅力：適度消費，注意節(jié)儉通過模擬情境的討論和時事資訊的展示，幫助學(xué)生樹立節(jié)儉消費的意識，認識到節(jié)約應(yīng)成為一種基本公民素養(yǎng)，也體現(xiàn)了“文明”的社會主義核心價值觀教育。運用列舉的方式，讓學(xué)生感受自身身邊存在、可執(zhí)行的節(jié)儉消費的行為，促進知——行的轉(zhuǎn)化，落實本課教學(xué)重點。結(jié)合學(xué)生提出的元旦去看電影

6、、短途旅游的計劃，讓學(xué)生欣賞老師自制的影集《我們能為他們做些什么》（照片和文字均來自公益網(wǎng)站）啟發(fā)學(xué)生在消費中注重精神需求，提升精神境界。觀看視頻，反思自己的消費行為，認識到消費勿忘滿足精神需求，例如：一本有益的書，一次愉快的旅行，充滿愛心的捐助……通過與同齡人的對比，讓學(xué)生更好地反思自己的消費行為，升華思想境界。環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用學(xué)以致用展示課前《零花錢大作戰(zhàn)》問卷調(diào)查的結(jié)果，并展示具有典型意義的23張問卷調(diào)查，請同學(xué)評析其消費

7、行為引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會合理消費的同時，可以適當了解一些關(guān)于銀行、債券、股票方面的知識課前完成調(diào)查問卷，結(jié)合自身消費，反思、評析問卷調(diào)查展示的消費行為縮短課題和學(xué)生之間的距離，增強本課的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)新課程理念的生活化特點，突破教學(xué)難點。幫助學(xué)生形成初步的理財意識。教學(xué)反思教學(xué)反思1.本課以“雙十一”和元旦的消費為主線，密切聯(lián)系學(xué)生實際，充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗，體現(xiàn)新課程生活化的特點。2.結(jié)合時政資訊，將課本知識最終內(nèi)化為情感態(tài)度價值觀