乘法的初步認識優(yōu)質(zhì)課

1、《乘法的初步認識乘法的初步認識》教學設計教學設計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版數(shù)學二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”例1例2教學目標：知識與技能目標：讓學生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。過程與方法目標：讓學生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題，并在根據(jù)數(shù)學問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣，提高解決問題的能力。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在初步認識乘法并應用乘法的教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣和合作學習的態(tài)度。學情分析學情分析:學生已經(jīng)學過加法、減法，表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。由于學生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容，使學生理解乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。教學重點：教學重點：理解乘法的意義，認識乘號，會讀寫乘法算式，知

3、道乘法算式各部分的名稱。教學難點：教學難點：初步體會乘法運算的意義，理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義，識別相同加數(shù)。教學用具：多媒體課件。教學過程：教學過程：一、情境導入師：聽說我們班的同學真聰明，個個身手不凡，今天就讓老師見識見識。伸出你的小手，一只手有5根手指，兩只手有幾根手指。教師抽4名學生上去，讓他們伸出自己的右手，數(shù)一數(shù)，4個同學的右手合起來是幾根，教師有意識地說：5根，5根，5根，5根，有4個5。二、創(chuàng)設情境師：同學們，

4、雙休日或節(jié)假日，你們喜歡到哪里去玩？(學生也許會說，喜歡去游樂園玩)。師：好，今天天氣很好，老師帶你們?nèi)ビ螛穲@看一看，你們高興嗎？去游樂園時，同學們要注意安全，遵守紀律，這樣才能進游樂園。師：出示教科書P46主題圖，指導學生仔細觀察，問：同學們，這是什么地方？（游樂園，說說游樂園里面有些什么游樂項目？里面有沒有有一些數(shù)學信息？生1：這個游樂園里面有小飛機、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車。生：2222222＝14(人)齊讀這個算式2.觀察算式，

5、上面的算法，你覺得怎樣？你發(fā)現(xiàn)有什么共同的特點？生:都是連加，每個算式的加數(shù)都相同，都是求相同加數(shù)的和。師：對，為了更簡便地表示像這樣的連加的算式，今天我們來學習一種新的計算方法——乘法（板書課題）三、深化感悟1.師：繼續(xù)觀察每一個算式有幾個幾相加。33333＝156666＝242222222＝145個3相加4個6相加7個2相加2.學習乘法算式的讀、寫，認識乘號、乘數(shù)、積。教師指出：7個2相加，用乘法算示可以寫成27＝14也可以寫成72