古代中國的經(jīng)濟政策教案

1、四古代中國的經(jīng)濟政策第一部分：教案內(nèi)容第一部分：教案內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計】學(xué)情分析：高一年級的歷史學(xué)習(xí)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)歷史的起點，也是關(guān)鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維，決定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。由于我市初中歷史采取開卷考的形式，導(dǎo)致學(xué)生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現(xiàn)實聯(lián)系不大；是無用之學(xué)……由于初中的基礎(chǔ)不扎實，對于高中歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。高中歷史教材的編寫采

2、用了專題的形式，打破了時空的界限，但這一體例對教學(xué)有以下幾點不利：⑴知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密；⑵專題之間的跳躍性大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊；⑶專題性的歷史內(nèi)容理論性強，難度加大；⑷各模塊教材之間歷史知識的重復(fù)。針對這些挑戰(zhàn)，在備課和上課的過程中，要注意以下幾點：⑴注意專題內(nèi)知識的完整性問題，同時還要考慮本專題知識與其他專題的聯(lián)系。在有限的時間里，深入淺出地把歷史知識向?qū)W生講述清楚，并引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)活動有所

3、收獲。⑵反復(fù)推敲上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。⑶上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。主義萌芽發(fā)展之間的深層關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識。初步了解、認識考古材料、文獻材料和文物插圖對于證史的重要作用。借助于歷

4、史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策的實施原因以及與中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。理解統(tǒng)治者對工商業(yè)的嚴(yán)格管理對其統(tǒng)治的特殊作用。二、過程與方法學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法（包括歷史圖片、文史材料）等探討有關(guān)的問題（材料教學(xué)法