一個這樣的老師課件

1、,,讀一讀、認一認,凱蒂旺普斯 面面相覷 饒有興趣 博學 胸有成竹 狡黠 鄭重其事抿嘴 小轎車 勉強 警惕,kǎi,qù,ráo,b ó,xi á,m ǐ n,ji à o,mi ǎ n,t ì,詞語解釋,面面相覷：饒有興趣：胸有成竹：絕跡：博學：狡黠：鄭重其事：,,覷，看。你看我，我看你，不知道

2、如何是好。,饒有，富有。很有興趣。,畫竹子時心里有一副主子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。,斷絕蹤跡，完全不出現(xiàn)。,博，多，豐富。學問廣博精深。,狡詐（狡猾奸詐）,形容對待事情非常嚴肅認真。,初讀感悟,2、課文分幾部分寫的？每部分寫了什么內(nèi)容？,1、課文寫了一件什么事？,懷特森老師把一個不存在的凱蒂旺普斯介紹給我們，我們沒有懷疑，結(jié)果在考試中我們都不及格。這件事改變了我們的學習方式和生活方式。,這是一個怎樣的老師？這個老師與

3、別的老師有什么不同？帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！,懷特森老師是一個（ ）的老師。,自主探究,懷特森老師是一個與眾不同的老師。,懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f著，他從講桌里拿出一件動物頭骨，向我們解釋起這種動物的特征來。講完，他把頭骨交給前排的同學，讓大家輪流觀察一下。,懷特森老師是一個戲弄學生的老師。,“很簡單，”懷特森老師眼里閃過狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺

4、普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記的都是錯的，錯的當然就不能得分了?！?,懷特森老師是一個教會我們懷疑的老師。,懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們自己沒有想過嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！?1、找出描寫“我”和同學們態(tài)度的句子，讀一讀，看看他們的態(tài)度發(fā)

5、生了什么變化。2、聯(lián)系上下文想一想：為什么會有這樣的變化？,變化 原因面面相覷——老師講了一種大家不知道的動物,,,饒有興趣——老師又讓“我們”觀察動物頭骨，又解釋它的特征（傳看 記筆記 畫圖）,,胸有成竹——學得很認真（答卷）,,怒火上升——考試都不及格，老師說編造的東西是錯的,,悟出“他的希望”——聽老師講了不及格的原因從探索中獲得知識,（1）懷特

6、森老師認為我們不及格的原因是什么？ 不是知識性的，而是沒有對老師說的話做認真 的考慮，發(fā)現(xiàn)其中的疑點。（2）我們再看看懷特森老師向我們介紹的凱蒂旺 普斯，看看我們該不該起疑心？,冰川期絕跡,動物頭骨,冰川期絕跡的動物留下來的應(yīng)該是化石而絕不是頭骨！,,地質(zhì)上的一個時期，在新生代的第四季，當時氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時代。,冰川期,一個莫須有的凱蒂旺普斯，讓我們懂得了

7、要用“懷疑”的眼光去看待書本上的內(nèi)容和老師說的，還能從哪感受到懷特森老師獨特的教學方式。,小結(jié)：,從考試成績登記在冊教會我們必須學會懷疑。,“我們”行為的變化過程,不習慣質(zhì)疑,學會了新懷疑主義,把新懷疑主義帶進了所有的課堂,把新懷疑主義帶進了我們的生活，感受懷特森老師是一個對我們影響深遠的老師,,,,逐漸的，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實，用科學的方法，