1.1《中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)》教案

1、《中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)》【教材分析】“中國(guó)古代的政治制度”作為高中歷史課的第一模塊第一專題，有其特別重要的意義。本專題較為系統(tǒng)地論述了古代中國(guó)政治制度的基本特點(diǎn)和形成過程，實(shí)際上是一部中國(guó)古代政治制度簡(jiǎn)史。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)”，應(yīng)當(dāng)看成是整個(gè)中國(guó)古代政治制度的序幕。所謂“早期”，是指秦始皇建立統(tǒng)一的多民族封建專制主義中央集權(quán)以前的夏、商、周政治時(shí)期。秦漢以后專制主義中央集權(quán)制度的形成、加強(qiáng)與發(fā)展，不過是夏商周春秋

2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治制度的發(fā)展和延續(xù)。針對(duì)本課內(nèi)容，課標(biāo)提出的要求是：“了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)?！蔽沂　秾W(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》進(jìn)一步闡述為學(xué)習(xí)要求知道夏朝與周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容；認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。通過宗法制度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)中華民族的親情之愛。說明夏朝建立表明“家天下”制度開始，宗族關(guān)系從此成為基本政治關(guān)系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，維護(hù)了當(dāng)時(shí)周王朝的統(tǒng)治，也突出反映了

3、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)?！啊酢某霈F(xiàn)和‘帝’的傳說”、“商朝的政治文化”、“西周的禮樂文化”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】初中教材介紹了“夏商國(guó)家的形成、王權(quán)神圣、社會(huì)分化、青銅文化”等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)“西周分封制、宗法制和禮樂秩序”，則有比較詳細(xì)的介紹和分析。但就一般學(xué)生而言，這段歷史比較遙遠(yuǎn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系相對(duì)較少，所以興趣普遍不會(huì)太高，知識(shí)基礎(chǔ)也就不扎實(shí)，至于歷史學(xué)習(xí)能力更有待加強(qiáng)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】[知識(shí)與能力]了解分封制與宗法制產(chǎn)生的歷史

4、背景、內(nèi)容及其影響，知道宗法制是與分封制互為表里的政治制度。認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。初步掌握從歷史傳說中汲取相關(guān)歷史知識(shí)的能力。運(yùn)用所掌握的知識(shí)，概括從文明初期到西周時(shí)代的歷史演進(jìn)過程.[過程與方法]通過對(duì)西周宗法制和分封制基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握分析政治制度的方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種資料，包括文字資料、地圖、古代文物圖像來分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史事物。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過了解中國(guó)早期文明起源的知識(shí)，理解中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，加深對(duì)祖國(guó)

5、文化的熱愛之情；通過宗法制度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)中華民族的親情之愛。么？（3）三段材料所反映的兩種制度之間的關(guān)系如何？各有何積極作用？參考答案：（1）分封制。因?yàn)槭前淳粑坏母叩唾n給土地。（2）宗法制。嫡長(zhǎng)子繼承制。（3）關(guān)系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。積極作用：分封制有利于穩(wěn)定當(dāng)時(shí)的政治秩序，加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地

6、位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。]2、你認(rèn)為中國(guó)早期政治制度有什么特點(diǎn)？從書本中找到依據(jù)或者根據(jù)你的積累證明你的觀點(diǎn)。四、見解——設(shè)計(jì)問題，學(xué)生探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)；總結(jié)；認(rèn)識(shí)；看法等。1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第四目第一段內(nèi)容，畫出“西周宗法制結(jié)構(gòu)示意圖”，講解他所理解的宗法制是什么內(nèi)容？2、如果你是周天子，你選擇分封制是因?yàn)榉址庵朴心男┯欣蛩?？你考慮過實(shí)行分封制在以后會(huì)有什么弊端嗎？3、下列是某同學(xué)在模擬西周前期的政治生活中的一段獨(dú)白。指出獨(dú)白

7、中的錯(cuò)誤之處，說明你的理由。我是家里的老大，被父親分封到東方。前幾天，我用我的武裝力量幫助弟弟教訓(xùn)了想打聽“鼎”下落的楚王。弟弟因此免除了我的貢賦，并允許我在自己的封國(guó)內(nèi)收取賦稅，設(shè)置官員。過幾天，我的孩子們將要來匯報(bào)他們治理自己封國(guó)的情況。他們之間整天勾心斗角，打個(gè)不停，我心里很惱火。4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，回歸情境，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課內(nèi)容的體會(huì)，點(diǎn)明歷史遙遠(yuǎn)而又親近，滲透本課的情感態(tài)度價(jià)值觀教育【教學(xué)建議】1.專題教學(xué)時(shí)空跳躍太大，學(xué)生不一定能馬上

8、適應(yīng)，教師向?qū)W生提供“古代中國(guó)朝代沿革表”，幫助他們從整體上了解中國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，并以此作為時(shí)間坐標(biāo)，為政治史的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。2.分封制和宗法制是概念性很強(qiáng)的內(nèi)容，教學(xué)中教師要注意利用圖片、史料，運(yùn)用多媒體、影視等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的直觀性，來幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)。3.本單元內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系相對(duì)較弱，但中華民族五千年文明綿延不斷，在現(xiàn)實(shí)中依然打下了烙印，要善于挖掘現(xiàn)實(shí)社會(huì)的傳統(tǒng)因素進(jìn)行剖析，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)興趣。4