余映潮課例孤獨之旅

1、孤獨之旅(課堂實錄)執(zhí)教者余映潮班級江西九江一中全國第六屆“人教杯”語文教師與作家同行暨教學(xué)觀摩研討會2012.8.1722江西九江一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入(生談師補充)1、節(jié)選自曹文軒《草房子》2、曹文軒簡介3、課文內(nèi)容簡介(師提出)本課學(xué)習(xí)要求課文賞析、能力訓(xùn)練(解說、概括、賞析)二、二、進入課文進入課文話題：把握課文內(nèi)容，說說話題：把握課文內(nèi)容，說說“孤獨之旅孤獨之旅”中“旅”的含義的含義(學(xué)生快速閱讀全文然后思考，批注在標題“旅”字旁)

2、(思考后生舉手回答)生1：磨煉過程生2：杜小康被父親帶放鴨的過程。生3：長時間離家、放鴨的生活。(師補充小結(jié)，屏幕呈現(xiàn)師補充小結(jié)，屏幕呈現(xiàn))離家在外，居留他地。遠行、歷程。遠離家鄉(xiāng)的放鴨生活。痛苦的歷練。成長中的苦難生活。孤獨之旅的心路歷程。一次美好的長大。“孤獨之旅”指孤獨成長中的心路歷程。三、三、文意把握文意把握話題：說說孤獨之旅是一個什么樣的故事話題：說說孤獨之旅是一個什么樣的故事生1：我選片斷一，突出四個“黑”，連風(fēng)都是黑的，寫

3、出嚴峻環(huán)境，突出杜小康的堅強。師：寫景表現(xiàn)人物，為人物服務(wù)。生2：我選片斷二，天空月亮，平靜明亮，寫出杜小康對生活的熱愛。師：片斷一需要進一步賞析。請大家繼續(xù)就片斷一談看法吧。生1：風(fēng)也是黑的，寫杜小康害怕，突出他后面的堅強成長。師：你要是點一下，從杜小康心理感覺上“風(fēng)也是黑”就好了。這就是景物為人物襯托。生2：風(fēng)不見，風(fēng)是黑的，襯托杜小康的恐懼。生3：風(fēng)給小康的一個成長的“平臺”。師：你們剛才沒談好在哪里，還有談的層次不清楚，沒看不出

4、層次來。(師補充完善小結(jié)師補充完善小結(jié))第一層概寫一筆，第二層細寫幾筆，寫聲音、顏色、力量，人的心理感受。片斷三也是如此寫法，我們就學(xué)到了怎樣展開景物描寫的方法：概寫與細寫要有機結(jié)合。這段話有三個作用：(屏幕呈現(xiàn)屏幕呈現(xiàn))一是渲染氛圍，二是推動情節(jié)發(fā)展，找鴨子，三是襯托人物，寫出了杜小康從恐懼到堅強勇敢的成長過程，用惡劣的環(huán)境加以象征。師：片斷二，月亮藍天的描寫，進行了鮮明對比，黑暗過去了，明亮的月光出現(xiàn)了。有什么作用呢？生1：背景烘托

5、人物心情，暴風(fēng)雨過去了，杜小康經(jīng)受住了磨難，變得堅強了。生2：雨過天晴，找到鴨的高興，成長的欣慰。師：從杜小康的心理感覺上寫，用月亮、藍天、明亮來寫杜小康成長的快樂，太高興了，于是覺得月亮是明亮的。生3：烘托輕松愉快的心情，說明對生活的熱愛。師：(提出要求強調(diào))應(yīng)扣住月亮實實在在地談人物心情。生：預(yù)示成長與堅強。師：為什么？你的話有道理，但沒說透?！坝赀^天晴”，表現(xiàn)人物心情的美好，引出生動細節(jié)，舒緩故事情節(jié)“想起了媽媽，想起了油麻地”。