荷葉母親(余映潮版)

1、荷葉 母親,作 者：冰 心,冰心 (1900－1999),原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。,代表作有：散文集《寄小讀者》 詩集《繁星》、《春水》,創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。,冰心 (1900－1999),原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。,代表作有：散文集《寄小讀者》

2、 詩集《繁星》、《春水》,創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而 母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。,筆名冰心出自 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“一片冰心在玉壺”,,ruì,liánpéng,hàndàn,páihuái,qī,zhē,yīn bì,花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘

3、徊：攲斜：遮攔：蔭蔽：,,花開的好預(yù)兆。,,蓮花開過后的花托。,心情不暢快。,①形容高聳； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。,,舒適。,①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。,傾斜，歪斜。,遮擋，阻擋。,①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。,荷花，文中指含苞待放。,,我們的學(xué)習(xí)活動之一,認(rèn)識課文,這是一篇歌頌偉大母愛的美文。,“默思靜想”的學(xué)習(xí)過程，嘗試一下“術(shù)語點評”的學(xué)習(xí)方法。,什么是術(shù)語點評?很簡單。所謂術(shù)語，就是語文的話語。

4、 比如說，這個結(jié)尾是文章的高潮，比如常講的開門見山、篇末點題、過渡、照應(yīng)、描寫、抒情都是語文的術(shù)語。現(xiàn)在默讀課文，拿起筆，對課文進行發(fā)現(xiàn)。哪個地方是什么，為什么?,例子,在這篇課文里，2、3兩段，從全文的脈絡(luò)來講。從全文的構(gòu)思來講，是插敘。從另外一個角度講，因為蓮花所以作者展開了聯(lián)想。“聯(lián)想”兩個字也是術(shù)語。 也下文“以花喻人”作了鋪墊。,第一小節(jié),起了引起下文的作用。 　還可用一個術(shù)語，人家一開始就寫蓮花，開門見山。那么和結(jié)尾

5、照應(yīng)，卒章顯志了。 在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”?！爸尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心?！白洹睘橥戤叀?第3節(jié)——我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。,這句話寫了三蒂蓮，又寫了三姐妹，用了比喻。 這里是以花喻人，那么后面全部是以花喻人。,將“我”比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，歌頌了父母對子女無私的愛。,第4節(jié)：那一朵紅蓮，昨夜還是

6、菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。,寫白蓮謝了，襯托出紅蓮開得旺。為后文荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨埋下伏筆。,白和紅的對比顯得紅蓮更有生機，為下文蓄勢。 蓄勢:前面的內(nèi)容好好地寫，滿滿地寫，生動地寫，寫足了，為后面升華文章的主題服務(wù)。,8、9兩段,觸景生情 前面是景，后面是情，,最后一段,升華了主題，點明了文章中心?？偨Y(jié)全文，以花喻人，借物抒情。用紅蓮烘托母愛。 中心：本文歌頌的是母愛的偉大。 升華的含義是什么? 把一篇

7、文章的中心提高到一定的高度就叫升華。很快地、急劇地，從普通的事物中提煉出來叫做升華,最后一句話,反問。 心中的雨點來了——也是比喻,“一線串珠”：,就是線索。這篇文章以什么為線索呢?很明顯，紅蓮就是線索，它貫串全文；如果深一點看，作者的心情也是一條線索，貫串在文章的主要部分。,,我們的學(xué)習(xí)活動之二,課中集美,,我們的學(xué)習(xí)活動之二,從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)容的前面，形成一篇微型美文并朗讀： 我心中深深地

8、受了感動—— 母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今展卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意!——徘徊了一會兒。窗外雷聲響了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面…

9、…雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 　　 我心中深深地受了感動—— 　　 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇?,窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。 那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。 紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面。 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了

10、些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動—— 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,,我們的學(xué)習(xí)活動之三,,品一品最后一句話的美妙,兩個修辭：一種是比喻，把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮，形象寫出了母愛的無私和偉大。這段還把人生中的挫折比作心中的雨點。最后一句是反問。 偉大的母愛，無私的母愛，博大的母愛，都在這兒寫出來了。這句話其實是文眼，全文的主題在這兒得到了充分的展

11、現(xiàn)。妙在思路的安排。,篇末點題，直抒胸臆。母親啊——這是呼告。你是荷葉，我是紅蓮，這里人稱變化了，直接抒情。第二人稱將感情抒發(fā)得更淋漓盡致。在下雨的時候，荷葉保護著紅蓮，就像母親保護著“我”一樣，作者借用了荷葉來贊美了偉大的母愛，這是畫龍點睛。,我們的學(xué)習(xí)活動三,比喻之美 句式之美抒情之美 點題之美升華之美 虛實之美,虛實之美,什么是虛?有些事物看不見摸不到，比如說氣味，比如說母愛，我們能感