《成才—就業(yè)—擇業(yè)—事業(yè)》-hr貓貓

1、——解析大學生就業(yè)難,大學生就業(yè)講座,成才——就業(yè)——擇業(yè)——事業(yè),2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,2,案例分析,案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學，除計算機專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認為自己很清楚人生應該做的事，對自己應過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實現(xiàn)自己的生活目標，因此感覺氣餒。請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應如何修正？,

2、2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,3,案例分析,參考答案：自我實現(xiàn)式 分析：劉有較扎實的基礎，但初期進行生涯規(guī)劃時由于經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠，不切實際的挫折感。 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結合現(xiàn)實的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠景相配合并使雙方受益，逐步實現(xiàn)可行性目標，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實現(xiàn)自我目標，最終達成理想。,20

3、24/3/18,大學生就業(yè)指導講座,4,案例分析,案例啟示：1、機遇與目標的專一性：目標要準2、萬丈高樓從地起：基礎要牢3、關鍵是知識與技能積累到了哪一步？：能力要到,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,5,事業(yè)成功流程：,志向,學業(yè),就業(yè),事業(yè),？,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,6,事業(yè)成功流程：,志向,事業(yè),知時,知己,知彼,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,7,我國正處在總勞動力增長的高峰期,知時,202

4、4/3/18,大學生就業(yè)指導講座,8,大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結構調整仍在繼續(xù),知時,“4050工程”主要解決中年人就業(yè)問題。上海提出“2030工程”(即解決20歲到30歲青年人的就業(yè)問題，這部分人主要是學歷低、無技能、怕吃苦）?！诰蜆I(yè)人群中，大學生是強勢群體。,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,9,大學從“精英教育”轉向“大眾教育”，畢業(yè)生數(shù)量4年翻一番,知時,國民受教育年限：我國15歲以上僅為7.85年，25歲以上為7.42年，兩項

5、平均仍達不到初中二年級水平，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年。,高等教育和中等教育人口比例： 美國 35％ 87 ％；韓國 23％ 66％；中國（2000年） 5％ 18％。,每年都將有200萬人以上的大學畢業(yè)生進入社會,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,10,大學生就業(yè)機制轉向，有一個困難的轉變過程 國際因素：世界經(jīng)

6、濟處于調整期 （GDP增長）,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,11,知時,“十五” 期間我國城鄉(xiāng)每年新增勞動力290萬，加上城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員，每年僅城鎮(zhèn)就需要安排就業(yè)人員2200多萬。,GDP 1%的增長率——就業(yè)人員100萬,按GDP每年8%的增長率，能夠安排就業(yè)人員800萬，缺口仍高達1400萬，這還不包括農村1.5億的富裕勞動力。,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,12,2004年陜西省上半年人才

7、市場招聘求職排行前10位專業(yè)情況,,序號 招聘專業(yè) 需求數(shù)量（個） 求職專業(yè) 供給數(shù)量（人） 市場營銷 58953 市場營銷 61624 行政文秘 22893 計算機

8、 54229 計算機 22569 行政文秘 52380 管理類 21773 財會 40809 財會 18560

9、 管理類 34899 建筑 15514 電子通訊 27338 電子通訊 12408 機械 21652 機械

10、 12142 建筑 20542 醫(yī)療衛(wèi)生 9563 教育 18671 教育 7366 醫(yī)療衛(wèi)生

11、 18036 占招聘職位總數(shù)（%） 75。7% 占求職人員總數(shù)（%） 71%,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,13,2002-2004年（上半年）人才市場供需情況對比表,時間 招聘單位總數(shù)（家） 招聘職位總數(shù)（個） 求職人員總數(shù)（個）2002年上半年 11200 91400

12、 2068002003年上半年 13451 98440 2599342004年上半年 36524 266637 493073,,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,14,2002-2004年（上半年）人才市場供需情況對比表,從表中可以看出，

13、人才供需比為1.85:1，低于去年同期2.64:1,和去年下半年1.88:1的職位供需比基本相當；2004年上半年招聘單位總數(shù)、招聘職位總數(shù)、求職人員總數(shù)分別是2002年上半年的3.26倍、2.92倍、2.38倍，顯示出我省人才市場總體形勢不斷趨好，人才市場供需兩旺；,,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,15,2002-2004年（上半年）人才市場供需情況對比表,今年的專業(yè)排行與去年相比變化不大，人才供需比值最大的是社會中

14、介服務類專業(yè)（3.97:1)和輕工糧食食品類專業(yè)（2.89:1),最小的是市場營銷類專業(yè)（1.05:1)和建筑類專業(yè)（1.32:1)，供需基本平衡；用人單位對技能型人才的需求量加大，專業(yè)性較強，技術含量較高的專業(yè)需求量上升，社會服務行業(yè)的求職者增長勢頭較快。,,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,16,教師職位缺口大 外語、電子類前景樂觀網(wǎng)絡人才繼續(xù)吃香 近年重點需求：人力資源專家（人事類） 、稅務會計師（

15、會計類）、環(huán)境工程師（環(huán)保類）、中醫(yī)師（健康醫(yī)藥類）、咨詢經(jīng)紀人（咨詢服務類）、索賠估價員（保險類）律師（法律類）、老人醫(yī)學專家（醫(yī)學類）、家庭護理（個人服務類）、專業(yè)公關人員（公共關系類）、商業(yè)服務業(yè)務代表（推銷類）、生物化學家（科學研究類）、心理專家（社會工作類）、旅游代理員（旅游類）。,全國的緊缺人才？,知時,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,17,知彼,知名企業(yè)的用人標準,摩托羅拉：誠信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團隊精神英美

16、煙草：領導才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力殼牌公司：成就力、關系力、分析力UT斯達康：創(chuàng)新力、團隊合作、動力、態(tài)度、智慧、目標明確,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,18,知彼,知名企業(yè)的用人標準,出色的分析和解決問題能力 強烈的主動性和進取心卓越的領導才能 優(yōu)秀的合作精神良好的表達溝通能力 獨特的創(chuàng)造能力合理的優(yōu)先設定能力 優(yōu)異的專業(yè)技能誠實正直

17、,寶潔公司的人才要素（8+1）,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,19,知彼,優(yōu)秀職業(yè)人的六大要素,（1） 專業(yè)知識,（2） 組織溝通能力,（3） 團隊精神與道德品行,（4） 心理素質,（5） 人文素質,（6） 身體素質,a)進取心與責任心 b) 自信心 c) 自我認識、自我調節(jié)的能力 d) 情緒的穩(wěn)定性e) 社會接納性,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,20,知彼,市場動向,微軟認證考試,中高級口譯,Novell

18、資格認證,思科認證,考證熱,IT專業(yè),第三產(chǎn)業(yè),技術實業(yè),咨詢行業(yè),2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,21,知己,正確定位——變被動為主動,大學時代的定位——全面提升素質職業(yè)生涯的規(guī)劃——為適得其所思考 抓住信息，分析競爭對手，不斷判斷與修正自身定位掌握求職技巧，提高成功率,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,22,知己,全面提升素質,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,23,知己,職業(yè)生涯的規(guī)劃,,行動,目標,抉

19、擇,知彼,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,24,知己,“性格——職業(yè)匹配理論”——霍蘭德,現(xiàn)實型,企業(yè)型,藝術型,社會型,研究型,傳統(tǒng)型,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,25,現(xiàn)實型:,有攻擊性、身體活動有技術性、力量、協(xié)調性強 職業(yè)：林業(yè)、農業(yè)、建筑業(yè),知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,26,傳統(tǒng)型:,喜歡從事有規(guī)章制度的活動，有奉獻精神、遵奉權威 職業(yè)：會計、財務、企業(yè)管理,

20、知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,27,企業(yè)型：,擅長辭令以影響他人、攫取權利、地位 職業(yè)：法律、公共關系、中小企業(yè)管理,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,28,研究型：,善于思考、組織、理解等智力活動，情感與直覺較少 職業(yè)：生物學、數(shù)學、新聞報道,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,29,藝術型：,愛自我表達、藝術性創(chuàng)造或情感活動強 職業(yè)：繪畫、音

21、樂、寫作,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,30,社會型：,好交際、不好心智或體力活動 職業(yè)：服務業(yè)、社會工作、臨床心理學,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,31,知己,“職業(yè)錨理論” ——施恩,職業(yè)錨： 當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關重要的東西或價值觀。 ——人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中心。,2024/3/18,大學生就業(yè)指導

22、講座,32,知己,“職業(yè)錨理論”,技術或功能型,創(chuàng)造型,安全型,自主與獨立型,管理能力型,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,33,技術型：,持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,34,

23、管理型：,這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。,知己,2024/3/18,大學生就業(yè)指導講座,

24、35,創(chuàng)造型：,這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。,知己,2024/3/18,36,自由獨立型：,有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢人員，或是獨立從業(yè)，或是與

25、他人合伙開業(yè)。其他,自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店,知己,2024/3/18,37,抓信息——分析對手——修正定位,隨時收集學校提供的信息（針對性、時效性強，著名公司多，競爭對手在校內）適當關注高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的信息和大型人才市場信息（信息發(fā)布面廣，競爭對手全市和全國應屆畢業(yè)生）對手競爭力分析：主要是“智商”與“情商”，不同崗位不同的要求,知彼,2024/3/18,38,掌握求職技巧，提高成功率,

26、心理： 自信、理智、 冷靜、坦誠,簡歷： 整潔清晰、簡明扼要、 目標明確、重點突出。 切忌“灌水”、內容虛假。,面試： 材料準備充分、儀表整潔大方 精力充沛飽滿、注意小事細節(jié) 快速進入角色、積極應對自如,反思與總結： 強項是否體現(xiàn)，目標是否修正，確定下一步行動重點,知彼,2024/3/18,39,成為百萬年薪經(jīng)理人的“1+5模式” :,1 站在高崗上——規(guī)劃你的人生和職業(yè)

27、+1 找到你的椅子——自我剖析和定位+2 瞄準你的標靶——職業(yè)目標的選擇+3 走好你自己的路——聚焦你的職業(yè)行動+4 整合你的百寶箱——有效利用你的資源+5 坐上你的助推器——用興趣和責任共同 激發(fā)動力,知彼,2024/3/18,40,我不能決定生命的長度，但我可以控制它的寬度我不能左右天氣，但我可以改變心情我不能改變容貌，但我可以展現(xiàn)笑容我不能控制他人，但我可以掌握自己我不能預知明天，但我可以充分利用