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文檔簡介
1、《呼吸運動與肺通氣呼吸運動與肺通氣》教學設計教學設計(附教學反思）附教學反思）教學目標：1、知識與技能：描述肺通氣的過程，概述呼吸運動的原理。2、過程與方法：通過演示“呼吸”的多媒體課件，培養(yǎng)學生的觀察能力，提出問題的能力，分析、解決問題的能力。通過分組制作呼吸運動模型，培養(yǎng)學生動手能力和合作意識。3、情感態(tài)度價值觀：通過探究呼吸運動，肺通氣的原理，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過比賽吹氣球，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣。教學策略：
2、1、運用多媒體課件創(chuàng)設真實的教學情景，構建多維互動的課堂教學形式。2、探究性學習是新課程倡導的基本理念，采用科學探究形式，通過模擬制作的探究活動，構建平等、愉快、合作、開放的課堂教學環(huán)境。引導探究，創(chuàng)設學生“有所發(fā)現(xiàn)”的教學情景。3、學法：親身體驗、討論、交流、模擬制作。學生相互之間的評價，如：我們認為他的看法很有創(chuàng)意。學習小組相互的評價，如：快樂小組的模型做得很形象。教學過程：接下來請欣賞我的教學過程：一、溫故知新引出新題通過復習呼吸
3、系統(tǒng)的組成和功能，引入呼吸運動與肺通氣的課題。二、觀察質(zhì)疑探究發(fā)現(xiàn)多媒體課件展示[播放錄像]人吸氣呼氣的動態(tài)過程，根據(jù)畫面提出自己想知道的問題，同學們表現(xiàn)出極大的興趣和學習熱情，主動進入新知識的學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。三、感同身受體驗新知課堂上我引導同學們認識呼吸就是肺通氣。用大屏幕展示胸廓的正面、側面結構，讓同學們把手放在胸部兩側和正中央，親自感受呼吸時胸廓的變化（照片），來認識呼吸運動。老師演示自制的胸廓結構模型（照片），提出問題
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