寧夏工業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展性測(cè)評(píng)工作實(shí)施方案

1、—1—附件1中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)測(cè)評(píng)指標(biāo)（簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境、交互多媒體環(huán)境）姓名:所在部門測(cè)評(píng)時(shí)間:一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)權(quán)重得分教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)教學(xué)需要、技術(shù)條件、教學(xué)內(nèi)容，合理選擇信息技術(shù)，能夠找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)，有效解決教學(xué)問(wèn)題；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有清晰的信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)思想、意圖，正確、準(zhǔn)確表達(dá)信息技術(shù)應(yīng)用思想；設(shè)計(jì)了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的信息化教

2、學(xué)過(guò)程；闡明了怎樣應(yīng)用信息技術(shù)，以及信息技術(shù)怎樣起到優(yōu)化教學(xué)的作用。15說(shuō)課說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)劃與準(zhǔn)備情況）技術(shù)與資源準(zhǔn)備熟練掌握了上課所用的硬件和軟件技術(shù)；預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好了應(yīng)對(duì)方案；確保相關(guān)設(shè)備與技術(shù)資源在課堂教學(xué)環(huán)境中正常使用；獲取、加工或制作了有助于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的數(shù)字資源；資源選擇與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)。10課件制作通過(guò)課件資源管理系統(tǒng)下載本節(jié)課教學(xué)課件。課件符合內(nèi)容要

3、求，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，組織與編排符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，過(guò)程主線清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)，明了易懂；設(shè)計(jì)風(fēng)格符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；畫面設(shè)計(jì)美觀大方、配色合理、畫質(zhì)清晰流暢、圖像穩(wěn)定、聲音清晰、聲像同步、語(yǔ)速適中、圖像和內(nèi)容契合度高資源鏈接順暢。10信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入技術(shù)表現(xiàn)的主題與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一致；能夠引起學(xué)生的關(guān)注、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；能夠引導(dǎo)和支持學(xué)生參與、有一定的參與和想象空間；導(dǎo)入時(shí)間符合教學(xué)需要，時(shí)

4、間控制較好，不影響教學(xué)進(jìn)度；技術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容和形式都符合學(xué)生年齡和心理特征；能夠恰當(dāng)、合理或綜合運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入，方法科學(xué)合理，能夠?qū)崿F(xiàn)形象化、直觀化、可視化、強(qiáng)化情緒表達(dá)、創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)真實(shí)感、呈現(xiàn)系統(tǒng)邏輯、增強(qiáng)體驗(yàn)與互動(dòng)等。15信息技術(shù)優(yōu)化講授能夠依據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，合理利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)：（1）技術(shù)優(yōu)化知識(shí)講解型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運(yùn)用信息技術(shù)使抽象內(nèi)容形象化、直觀化、可視化；呈現(xiàn)對(duì)比強(qiáng)調(diào)；建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu)；（2）技術(shù)

5、優(yōu)化推理演算型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運(yùn)用信息技術(shù)化靜為動(dòng)，使過(guò)程直觀化；化難為易，使抽象問(wèn)題具體化。充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵信息等進(jìn)行必要的提示和強(qiáng)調(diào)，注重推理演算的過(guò)程，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)；（3）技術(shù)優(yōu)化情感感悟型內(nèi)容的教學(xué)。能夠運(yùn)用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)情緒、創(chuàng)設(shè)氛圍、營(yíng)造環(huán)境、增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力；（4）技術(shù)優(yōu)化技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容的教學(xué)。能夠運(yùn)用相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)軟件、資源增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、互動(dòng)豐富練習(xí)，提升

6、學(xué)習(xí)效果。30課堂課堂實(shí)施實(shí)施信息技術(shù)支持課堂互動(dòng)媒體形式豐富，呈現(xiàn)信息適度，有“講”有“導(dǎo)”，注重師生互動(dòng)，并有一定的想象空間，激發(fā)學(xué)生思維；借助信息技術(shù)，豐富課堂資源，設(shè)計(jì)問(wèn)題空間，引導(dǎo)和組織學(xué)生參與課堂討論；注重運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)課堂生成性資源的加工和利用；在技術(shù)支持的教學(xué)過(guò)程中觀察和收集學(xué)生的課堂反應(yīng)，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行有效調(diào)整，靈活處置課堂教學(xué)中因技術(shù)故障引發(fā)的意外狀況；能夠利用信息技術(shù)的反饋與評(píng)價(jià)功能，進(jìn)行課堂教學(xué)反饋、評(píng)價(jià)等。2

7、0總得分—3—理解。在技能實(shí)操課中，教師是否利用專業(yè)軟件增強(qiáng)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提升實(shí)踐效果。例如運(yùn)用仿真模擬軟件。4.在“信息技術(shù)支持課堂互動(dòng)”方面，教師能夠用借助信息技術(shù)，豐富課堂資源，優(yōu)化課堂反饋與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)主體向?qū)W生轉(zhuǎn)變。例如運(yùn)用“世界大學(xué)城”課堂魔方、Teacherone等模塊實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)；例如運(yùn)用“問(wèn)卷星”“課堂隨機(jī)點(diǎn)名軟件”等方式，可以及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，