沁園春長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案

1、第1頁(yè)共6頁(yè)第0101課時(shí)課時(shí)《沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙》【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)分析和鑒賞，理解詩(shī)詞中景中寓情、情中言志的表現(xiàn)方法。2感悟詞中闊大的意境，感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)中的1、2【學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法】朗讀、自主、合作、探究【知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接】（一）文體知識(shí)“詞”這種文學(xué)式樣興起于五代，成形于唐，盛行于宋；是一種配樂歌唱的詩(shī)，每首詞遵循一種格式，叫詞牌，這首詞的“沁園春”就是詞牌名；因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)

2、短不齊，又稱長(zhǎng)短句；按其篇幅的長(zhǎng)短，可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種；按其風(fēng)格的不同，可分為婉約派和豪放派兩種。（二）走近作者毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家，而且還是一位杰出的哲人、詩(shī)人，他在生活的各個(gè)時(shí)期都有詩(shī)作，或抒情或懷古或詠物，展現(xiàn)那風(fēng)起云涌、瞬息萬(wàn)變的世界。著名詩(shī)人克家曾說(shuō)過(guò)：“毛澤東是一位偉大的詩(shī)人。（三）背景資料片段一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩(shī)人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言

3、志》作文題時(shí)，他寫下了《詠蛙》：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來(lái)我不開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”充分表達(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。片段二：這首詩(shī)寫于1925年，當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞?！绢A(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查】1給下列加點(diǎn)字詞注音百舸（）悵寥廓（）崢嶸（）（）揮斥（）方遒（）浪

4、遏飛舟（）2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。漫江：舸：寥廓：沉浮：第3頁(yè)共6頁(yè)C.橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。D.寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A《亂世隋唐》將帶你穿越時(shí)空和那些英雄人物一起去體驗(yàn)隋唐那段崢嶸歲月。B王廠長(zhǎng)的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的人紛紛提出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。C50年的時(shí)間可以令一個(gè)風(fēng)華正茂的青年老去也可以見證中國(guó)甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡的歷程。D大學(xué)生應(yīng)該

5、是最具備“天下興亡匹夫有責(zé)”意識(shí)的社會(huì)群體然而或許是日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力抑制了他們指點(diǎn)江山的激情。4下面是元曲作家白樸寫的一首關(guān)于“秋”的小令請(qǐng)選出最能體現(xiàn)秋景的一組詞（）天凈沙秋孤村落日殘，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。山水，草葉花。A青綠白紅黃B遠(yuǎn)近黃紅蘭C殘?？蔹S落D寒瘦敗楓殘二、默寫全詞二、默寫全詞5.三、課外閱讀三、課外閱讀采桑子重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥