勞動就業(yè)與社會保障課件

1、第21課 勞動就業(yè)與社會保障,自讀課本133—135頁第一部分“勞動就業(yè)制度的變化”后思考： 1、勞動就業(yè)制度，在改革前后發(fā)生了怎樣的變化？ 2、改革前的勞動就業(yè)模式有什么弊端？改革后的勞動就業(yè)模式有什么積極作用？,自學導讀一,材料分析,王先生是恢復高考后的第一屆畢業(yè)生，文科出身的他，畢業(yè)后分到供銷系統(tǒng)工作。對這份工作，王先生說不上是感激還是無奈。不過，生出類似感慨的，不僅僅是他一人。　　　

2、 在這個故事中的王先生分配工作的方式是什么？其弊端是什么？,小組討論：我的職業(yè)誰做主？（一）,看看找對了么？,方式：統(tǒng)包統(tǒng)配,弊端：養(yǎng)成了等、要、靠的依賴思想， 不利于人才特長的發(fā)揮，企業(yè)用人不能擇才而用，不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。,上世紀90年代，兒子小王進入大學，卻沒有趕上 “統(tǒng)一分配”的末班車。1999年，小王大學畢業(yè)，家里安排他進事業(yè)單位工作。一直想創(chuàng)業(yè)的小王卻來到武漢辦起了公司，現(xiàn)在，資產已近百萬?！爱敃r，聽說大學生

3、畢業(yè)不包分配了，雖然高興但又很擔心。現(xiàn)在看來，還是好的?！蓖跸壬嬖V記者?！　∵@個故事中的王先生的兒子就業(yè)的方式反應出了我國的哪種就業(yè)模式？其積極作用是什么？,小組討論：我的職業(yè)誰做主？（二）,看看找對了么？,方式：自主就業(yè)。,作用：調動人的積極性，促進人們提高自己的素質，也促進了擇業(yè)觀念的轉變。,探究思考：,我國的勞動就業(yè)制度，在改革前后發(fā)生了怎樣的變化？,就業(yè)改革后的新現(xiàn)象,失業(yè)人員培訓,進城務工的農民工,大學生"村官&

4、quot;赴村任職,勞動力的雙向流動,下崗失業(yè),再就業(yè)招聘會現(xiàn)場,現(xiàn)代的人才交流市場【市場調節(jié)就業(yè)】,人才招聘會現(xiàn)場,國家與社會對下崗人員的再就業(yè)工程,自讀課本135—137頁第二部分“社會保障制度的建立與發(fā)展”后思考： 1、改革前我國初步建立了一套社會保障制度具體有哪些？有何利弊？ 2、改革后的保障制度具體有哪些？克服了之前的那些弊端？,自學導讀二,二、社會保障制度的建立與發(fā)展

5、,1、改革前初步建立了一套社會保障制度,退休金、社會救濟勞保醫(yī)療、公費醫(yī)療,由國家統(tǒng)包由單位管理,2、改革后的保障制度,養(yǎng)老保險制度醫(yī)療保險制度失業(yè)保險制度最低生活保障制度,多渠道籌資社會化管理,特點：,特點：,探究比較：,比較改革開放前后兩種社會保障制度的異同。,文科出身的王先生畢業(yè)后分到供銷系統(tǒng)工作。對這份工作，王先生說不上是感激還是無奈……小王大學畢業(yè)后家里想安排他進事業(yè)單位工作?！　≌埬憬Y合社會保障方面的內容，分析

6、王先生“無奈”的接受和家人安排小王進事業(yè)單位的原因？,換個角度看問題：,在計劃經濟和“統(tǒng)包統(tǒng)配”背景下，就業(yè)者自我保障意識淡薄，希望由國家或單位支付社會保障基金。,新型農村社會養(yǎng)老保險,農民領取養(yǎng)老金,保障就在身邊,一、勞動就業(yè)制度的變化,,,勞動者自主就業(yè)、 就業(yè)、政府促進就業(yè),二、社會保障制度的建立與發(fā)展 1、建立：建立由 的城鎮(zhèn)職工 養(yǎng)老保障制度 2、