第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計

1、第1212課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計一、教學目標：一、教學目標：（一）（一）知識與技能知識與技能1.了解漢武帝大一統(tǒng)措施的背景；2.列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施：頒布推恩令；罷黜百家，獨尊儒術；鹽鐵專營，統(tǒng)一鑄幣等，并分析其影響。育網】3.知道漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)分析、概括問題的能力。（二）過程與方法（二）過程與方法1.通過閱讀史料、創(chuàng)設歷史情境等活動，了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。2.通過畫

2、圖的形式理解推恩令，學會對比同類事物的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀明確一個道理：經濟發(fā)展是大一統(tǒng)的物質基礎，人才是一個國家強盛的必要條二、教學重難點二、教學重難點1、重點：漢武帝頒布推恩令和罷黜百家，獨尊儒術的內容及其影響2、難點：評價罷黜百家，獨尊儒術；理解及評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施三、教學方法：三、教學方法：創(chuàng)設情境法、問題引導法、講述法、自主學習法、歸納總結法。四、課時安排：四、課時安排：一課時五、導入新課

3、：五、導入新課：多媒體出示一段話：“他建立了一個國家前所未有的尊嚴，他給了一個民族挺立千秋的自信，他的國號成了一個民族永遠的名字”這是一部電視劇的片頭，這里的“他”指的是誰啊？學生回答：“漢武帝”。為什么對漢武帝有這么高的評價呢？今天我們就共同來學習第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，從中監(jiān)察的相關內容。生：學生閱讀教材，了解刺史制度師：這樣一來，地方的權利都集中到皇帝手中。過渡：通過頒布推恩令，封國問題解決了，但是，又一個棘手的問題出現(xiàn)了。

4、漢武帝應該怎么處理？又是誰為皇帝出謀劃策，解決了這個問題呢？（多媒體展示）諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。師：閱讀以上材料，將其概括為什么觀點？含義是什么？生：討論“罷黜百家，獨尊儒術”師：為了確保這一政策的推行，漢武帝采取了哪些措施？生：在長安興辦太學，以儒家的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》作為教材，培養(yǎng)儒學人才。師：那時候，只有儒學人才才能進入仕途參與國家管理，從長遠看，必然有利于統(tǒng)一人民的思想。從此，儒學居

5、于主導地位，被歷代王朝所推崇，影響深遠。儒家思想中還提倡“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”這些做人最基本的道德準則也深深影響著我們中華民族，今天我們所捍衛(wèi)的思想價值觀是什么？生：社會主義核心價值觀師：其中“和諧”、“誠信”、“友善”等價值觀都有儒家文化的蹤影師：秦始皇和漢武帝在統(tǒng)一思想上采取的措施分別是什么？他們有什么異同？生：分組討論，小組代表回答相同點：目的相同。都是為了加強思想統(tǒng)一，鞏固中央集權。不同點：方式和結果不同。秦始皇