第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1212課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：（一）（一）知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.了解漢武帝大一統(tǒng)措施的背景；2.列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施：頒布推恩令；罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；鹽鐵專營(yíng)，統(tǒng)一鑄幣等，并分析其影響。育網(wǎng)】3.知道漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)分析、概括問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)閱讀史料、創(chuàng)設(shè)歷史情境等活動(dòng)，了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。2.通過(guò)畫(huà)

2、圖的形式理解推恩令，學(xué)會(huì)對(duì)比同類事物的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀明確一個(gè)道理：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，人才是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的必要條二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：漢武帝頒布推恩令和罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的內(nèi)容及其影響2、難點(diǎn)：評(píng)價(jià)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；理解及評(píng)價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施三、教學(xué)方法：三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、問(wèn)題引導(dǎo)法、講述法、自主學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。四、課時(shí)安排：四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、導(dǎo)入新課

3、：五、導(dǎo)入新課：多媒體出示一段話：“他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)，他給了一個(gè)民族挺立千秋的自信，他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字”這是一部電視劇的片頭，這里的“他”指的是誰(shuí)啊？學(xué)生回答：“漢武帝”。為什么對(duì)漢武帝有這么高的評(píng)價(jià)呢？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，從中監(jiān)察的相關(guān)內(nèi)容。生：學(xué)生閱讀教材，了解刺史制度師：這樣一來(lái)，地方的權(quán)利都集中到皇帝手中。過(guò)渡：通過(guò)頒布推恩令，封國(guó)問(wèn)題解決了，但是，又一個(gè)棘手的問(wèn)題出現(xiàn)了。

4、漢武帝應(yīng)該怎么處理？又是誰(shuí)為皇帝出謀劃策，解決了這個(gè)問(wèn)題呢？（多媒體展示）諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。師：閱讀以上材料，將其概括為什么觀點(diǎn)？含義是什么？生：討論“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”師：為了確保這一政策的推行，漢武帝采取了哪些措施？生：在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，以儒家的《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》作為教材，培養(yǎng)儒學(xué)人才。師：那時(shí)候，只有儒學(xué)人才才能進(jìn)入仕途參與國(guó)家管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必然有利于統(tǒng)一人民的思想。從此，儒學(xué)居

5、于主導(dǎo)地位，被歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。儒家思想中還提倡“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”這些做人最基本的道德準(zhǔn)則也深深影響著我們中華民族，今天我們所捍衛(wèi)的思想價(jià)值觀是什么？生：社會(huì)主義核心價(jià)值觀師：其中“和諧”、“誠(chéng)信”、“友善”等價(jià)值觀都有儒家文化的蹤影師：秦始皇和漢武帝在統(tǒng)一思想上采取的措施分別是什么？他們有什么異同？生：分組討論，小組代表回答相同點(diǎn)：目的相同。都是為了加強(qiáng)思想統(tǒng)一，鞏固中央集權(quán)。不同點(diǎn)：方式和結(jié)果不同。秦始皇