5、古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案(1)

1、5《5《古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《題西林壁》。3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1理解詩(shī)句的意思，感受語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻美。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思。小組討論，合作探究，教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回宮格本學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間兩課時(shí)課前（兩個(gè)課時(shí)共用）前（兩個(gè)課時(shí)共用）學(xué)案自學(xué)學(xué)案自學(xué)第一課時(shí)使用：第

2、一課時(shí)使用：（一）初讀課文《題西林壁》。1、讀正確、流利。（二）、自讀課文，理解詩(shī)題、詩(shī)意。1自讀課文中1、2兩條注解，讀讀詩(shī)題的意思。2自由吟詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩(shī)的節(jié)奏。3、學(xué)生試說(shuō)自己已經(jīng)讀懂的詩(shī)句的意思，不理解的地方標(biāo)注。4、理解前兩句。找出詩(shī)句中表示方位、角度的詞，再讀讀前兩句詩(shī)，告訴我們什么試著說(shuō)一說(shuō)。5、理解后兩句。a、讀后兩句詩(shī)，告訴我們什么試著說(shuō)一說(shuō)。b、讀一讀，比一比，前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同6、讀到這里，你有

3、什么疑問(wèn)嗎課中（第一課時(shí)）課中（第一課時(shí)）一、一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)題1、導(dǎo)語(yǔ)：一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)了《望廬山瀑布》，大家一起來(lái)背誦。今天，我們學(xué)習(xí)另一首寫(xiě)廬山的古詩(shī)，詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)的《題西林壁》。板書(shū)課題，讀詩(shī)題。2、理解詩(shī)題。自讀課文中1、2兩條注解，讀讀詩(shī)題的意思(蘇軾游廬山時(shí)在西林寺墻壁上寫(xiě)的一首詩(shī))二、小組合作二、小組合作（一）初讀課文組內(nèi)檢查讀課文情況（二）吟讀詩(shī)句，理解詩(shī)意1、教師范讀，讓學(xué)生聽(tīng)清吟詩(shī)的節(jié)奏，初步感知

4、詩(shī)人的心情。2、組內(nèi)輪流吟詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩(shī)的節(jié)奏。3、試說(shuō)自己已經(jīng)讀懂的詩(shī)句的意思，或提出不理解的。4、理解前兩句。找出詩(shī)句中表示方位、角度的詞，讀讀前兩句詩(shī)，告訴我們什么試看說(shuō)一說(shuō)。5、理解后兩句。a、讀后兩句詩(shī)，告訴我們什么試著說(shuō)一說(shuō)。b、讀一讀，比一比，前兩句與后兩句內(nèi)容上有什么不同6、讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎詩(shī)人這樣多次、多角度地看廬山卻為什么會(huì)說(shuō)“不識(shí)廬山真面目”呢你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢（三）結(jié)合理解，練習(xí)有感