《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》評(píng)課稿

1、《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》評(píng)課稿評(píng)課稿萬(wàn)州區(qū)福建小學(xué)佘致華我們都知道：數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的組成部分，如何讓計(jì)算變得靈動(dòng)有趣從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情尤為重要。今天我有幸耳聞目睹了周老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的匯報(bào)課，啟發(fā)很大，受益匪淺。首先，從教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，本節(jié)課設(shè)計(jì)合理、有新意，突破了計(jì)算教學(xué)枯燥乏味的困難，讓學(xué)生通過(guò)自主探究算法、說(shuō)說(shuō)算理等多樣化的活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂彰顯了生命的活力，使計(jì)算

2、教學(xué)更加“靈動(dòng)”，學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中，熟練地理解、掌握并運(yùn)用了新知識(shí)。周老師的這節(jié)匯報(bào)課具有以下特色：1、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系與遷移。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)口算（包括估算）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)引入，重視了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算有利于學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的遷移；通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，有利于學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法的遷移。因此，學(xué)生能把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算的計(jì)算方法遷移到三位數(shù)乘

3、兩位數(shù)上來(lái)，這充分說(shuō)明新課前的復(fù)習(xí)遷移是很有必要的。2、活化例題，打造靈動(dòng)課堂氣氛?！缎抡n標(biāo)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)了學(xué)生充足的時(shí)間探究“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的算理、算法，計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算所表達(dá)的意思，讓學(xué)生充分的理解算理、算法，最后總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課不足之處：在復(fù)習(xí)和新課中，學(xué)生在說(shuō)算理、算法時(shí)教師應(yīng)多給一點(diǎn)時(shí)間空間，讓更多的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)后再共同概括出三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算法就更好了！