《每逢佳節(jié)倍思親》_第1頁
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文檔簡介

1、《每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親》溧陽市綢繆小學溧陽市綢繆小學石建梅石建梅教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文內(nèi)容,理解詩句的意思,體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。教學重點、難點:1、尊重學生個性感悟,并通過學生的個性感悟,使學生對詩、文的理解更多元化,從而達到讀文悟情的目的。2、在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。教具準備:多媒體課件教學過程:一、感情調(diào)動,導入課題:1、板書“佳節(jié)”師:同學們喜歡過節(jié)嗎?

2、為什么呢?2、師:看來,大家在過節(jié)時都是開開心心的,不過,唐朝有位詩人(課件詩人背影)在重陽佳節(jié)這天,卻道出了這樣的感嘆:(課件“每逢佳節(jié)倍思親”)這位詩人是誰?(王維)3、說說你眼中的王維?聯(lián)系平時積累的古詩隨機出示:課件古詩《九月九日憶山東兄弟》二、初讀古詩。1、想讀嗎?那就大聲地讀吧!把字音讀準,詩句讀順。2、生自由讀。3、指名讀,正音。4、還想怎么讀?(按學生設想讀)5、同學們真不錯,字音讀得準,詩句也讀順了。這首詩讀了這么多遍

3、,你讀明白了什么嗎?6、生交流。(茱萸介紹)7、明明是合家歡聚的重陽佳節(jié),詩人為何會有如此的感嘆呢?讓我們走進這首詩背后的一段故事中,你可能會有新的感受。三、讀文悟情。1、生讀文,師巡視。2、讀了故事,是不是又有了新的感受了?生交流,師相機板書。3、你們都有了自己的感受,課文中的哪些句子給了你這樣的感受,一邊默讀課文,一邊畫出這些句子,試著把自己的感受讀出來。4、交流:誰想第一個把自己的感受和大家分享?15歲那年,他就離開家鄉(xiāng),來到京城

4、長安,不覺已經(jīng)兩年了。1、從這句話中,你感受到的是什么?2、(談不出)你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎?多久?心情如何?(談得出)是啊!王維小小年紀就遠離家鄉(xiāng)到外求學(板書華山東邊是家鄉(xiāng),西邊是長安)它的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州,長安在華山以西,他這一別就有兩年了。你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎?多久?心情如何?而王維是整整兩年沒有與親人相見??!你還想再讀讀這句話嗎?相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受。(指名讀)問:還有哪兒讓你有新的感受?課件隨機出

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