公開課小數(shù)加法和減法教案

1、小數(shù)加法和減法小數(shù)加法和減法(1)(1)教學內(nèi)容教學內(nèi)容：教材第48例1、“試一試”、“練一練”、練習八第1、2、3題。教學目標教學目標：1.通過三個小朋友買文具的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷尋求解決問題的辦法和途徑。2.通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己的身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生主動與人交流的意識和能力。教學重點教學重點：探求科學、合理的解決問題的方法，會進行小數(shù)加減計算。教

2、學過程：教學過程：一、復習導入一、復習導入師：前面我們認識了小數(shù)，了解了小數(shù)的性質(zhì)，在開始今天的學習之前，我們先來復習以前的知識。1、口答（1）、4.75里有（）個一，（）個0.1和（）個0.01（2）、3.4里有（）個一和（）個0.1指名口答2、口算下面各題0.4＋0.30.5－0.34.6＋0.82元6角－7角3、激發(fā)導入師：同學們學的都不錯，接下來我們一起到商店看看出示例1的情境圖。談話：這是同學們在文具店購物的畫面。你能從中了解

3、到哪些信息？根據(jù)這幅圖中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？二、引導探究1.探索小數(shù)加法的計算方法：師：同學們真了不起，提出了這么多的數(shù)學問題，那么我們就從其中的一個開始研究。出示例1（1）要求“小明和小麗一共用去多少元”怎么列式？（指名口答）板書4.753.4問：這道題的加數(shù)有什么特點，（都是小數(shù)）對了，像這樣的加法就是小數(shù)加法師：像這樣結果是“7.40”、“2.10”，我們可以依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)將結果化簡。（課件操作）要求學生對算出的結果

4、化簡。4.比較小數(shù)加減法和整數(shù)和整數(shù)加減法的聯(lián)系：（1）同學們通過自己的探索學會了小數(shù)加、減法的計算方法，你能說一說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數(shù)加減法要注意什么？（2）學生活動，組織交流。在學生自由總結的基礎上，引導學生有序地回憶自己在進行小數(shù)計算時先干了（列豎式）；列豎式時應注意什么（小數(shù)點對齊）；對于計算的結果，當小數(shù)末尾有0時，是怎么處理的（去掉末尾的0）。（3）總結：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)

5、位對齊，從低位算起，相加滿10向前一位進1，減法不夠減時都要向前一位退1當10然后再減。不同是計算小數(shù)加減法，最后要在結果中點上小數(shù)點。（板書：點上小數(shù)點），能化簡的要化簡。三、鞏固應用：1.練一練：學生各自計算，指名板演（1）9.36.98，百分位上算的是幾加幾？08中的0從何而來？（2）249.9，作為整數(shù)，24的小數(shù)點在什么位置？（3）7.564.56的得數(shù)為什么是3？2.練習八第1題：口算，集體校對。強調(diào)：計算結果能化簡的要化簡