前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作，自主和研究性學(xué)習(xí)。拓展教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)身體、心理和社會(huì)健康的和諧發(fā)展。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)積極性高，參與意識(shí)強(qiáng)，但是注意力持續(xù)周期較短，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境中，讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)知識(shí)，掌握技能。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動(dòng)作方法，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。三、教材分析教材分析前滾翻是一種基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。通過(guò)對(duì)前滾翻的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和方向能力。還能教會(huì)學(xué)生在面對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)“前滾翻”進(jìn)行緩沖自救。老師和學(xué)生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目

3、標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教師的點(diǎn)撥，學(xué)生的嘗試，使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生柔韌性和滾翻能力，提高學(xué)生的身體平衡能力。3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)本課各種活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力。4、心理健康目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)和合作精神。五、