小學(xué)體育前滾翻教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計 小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計 一、 一、 指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析

2、二、教材分析 技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一， 比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。 通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實際難度的組合動作等過程， 使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。 三、學(xué)情分析 三、學(xué)情分析 四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力

3、和接受能力強(qiáng)， 并樂于參加體育活動， 樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力， 能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點， 因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序， 運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。 在學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉， 積極探究的意識進(jìn)一

4、步激活， 團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢，但運動強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。 通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教， 注重個體差異， 使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。 課時 課時 第 2 課時 教學(xué)內(nèi) 教學(xué)內(nèi)容 前滾翻 前滾翻 接力賽 接力賽 教

5、學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己； 何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己； 技能目標(biāo)： 技能目標(biāo)：1. 1.通過練習(xí)使 通過練習(xí)使 85% 85%－90% 90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā) 的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)； 展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)； 2.

6、2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。 通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。 情感目標(biāo)：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢 情感目標(biāo)：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 頑強(qiáng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 重點 重點 難點 難點 教學(xué)重點：低頭、含胸、團(tuán)身緊。 教學(xué)重點：低頭、含胸、團(tuán)身緊。 教學(xué)難點：

7、手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧 教學(xué)難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧 教學(xué) 教學(xué)方法 方法 直觀示范法、語言講解法 直觀示范法、語言講解法 引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競賽法 導(dǎo)練習(xí)法、游戲競賽法 學(xué)法 學(xué)法 觀察練習(xí)、自主合作、思考探究 觀察練習(xí)、自主合作、思考探究 教學(xué) 教學(xué)過程 過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)活動 主導(dǎo)活動 主體活動 主體活動 組織要求 組織要求 強(qiáng)度 次數(shù) 次數(shù) 時