四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形教案

1、第4課時(shí)課時(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)十分重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能地淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)，給學(xué)生獨(dú)立探索的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)探究畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法。在探究長(zhǎng)方形和正方形畫(huà)法的過(guò)程中，適時(shí)提出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么位置關(guān)系？正方形的四條邊又有什么樣的關(guān)系呢

2、？引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)垂線方法幫助我們規(guī)范地畫(huà)出學(xué)過(guò)的幾何圖形，從復(fù)習(xí)熟悉的長(zhǎng)方形、正方形特征，到鄰邊的位置關(guān)系互相垂直，可以使學(xué)生在回顧中建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，貫通知識(shí)之間的聯(lián)系，自然而然的進(jìn)入新課，目標(biāo)明確，學(xué)生活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行。為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。2.經(jīng)歷解決“畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形”

3、問(wèn)題的過(guò)程，掌握利用垂線畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用垂直與平行知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件三角板課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)1、談話導(dǎo)入（談話導(dǎo)入（5分鐘）分鐘）1.同學(xué)們，老師拿的這張紙是什么形狀？（長(zhǎng)方形）你能在長(zhǎng)方形紙上找到我們學(xué)

4、過(guò)的平行和垂直嗎？2.那你會(huì)在紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？同樣地，我要是拿出一個(gè)正方形，你們能找到它的特征嗎？會(huì)畫(huà)嗎？教師引入課題。A.同學(xué)們自由交流。B.學(xué)生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)，思考解決問(wèn)題的方法。C.在一個(gè)正方形中，有（）組線段互相垂直。A.1B.2同桌間互相檢查。（4）與自己的畫(huà)法對(duì)比，反思中規(guī)范自己的畫(huà)法。（5）學(xué)生在小結(jié)中理解，鞏固長(zhǎng)方形、正方形的畫(huà)法。三、鞏固練習(xí)（三、鞏固練習(xí)（1111分鐘）分鐘）完成教材第60頁(yè)“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立完成

5、，教師巡視指導(dǎo)，相互訂正)4、課堂總結(jié)，布置作業(yè)（課堂總結(jié)，布置作業(yè)（4分鐘）分鐘）1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。A.交流自己本節(jié)課的收獲。B.獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書(shū)五、教學(xué)板書(shū)6、教學(xué)反思教學(xué)反思“畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形”這節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形的特征，垂線的畫(huà)法，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和作圖能力，只要把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通后，教學(xué)難點(diǎn)也就實(shí)現(xiàn)了突破。在此我只起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。大膽放手讓學(xué)生通過(guò)自