完善拼音教學

1、一單元拼音教學教材解析（增添稿）一單元拼音教學教材解析（增添稿）教材在漢語拼音的內(nèi)容編排和呈現(xiàn)方式上加強了漢語拼音與識字和發(fā)展語言的整合每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌，共要求認識70個常用字。這樣編排，將漢語拼音學習與識字，學詞、閱讀、說話、積累語言緊密結(jié)合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學習內(nèi)容，增強了初入學階段語文學習的趣味性，而且有利于使各方面相互促進，整體提高學生的語文素養(yǎng)。體現(xiàn)了《新課標》在漢語拼音教學建議中漢語拼

2、音教學要“與學說普通話，識字教學相合”的思想。本冊漢語拼音部分共有13課，分4個單元。第一單元（1—4課），教學6個單韻母、10個聲母及兩個整體認讀音節(jié)。第二單元（5—8課）教學13個聲母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三單元（9—11課）教學8個復韻母，1個特殊韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（12—13課），教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（

3、包含一些有介音的音節(jié)）。每課一般包括5個部分：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；④拼音詞和與之相配的插圖；⑤有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。這樣的編排循序漸進，適合遷移，具有啟發(fā)性，有利于學生在探究中學習。每單元除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還要認識70個生字。四個單元各安排了一個練習，對前一階段的學習進行一個整體的回顧和梳理。第一單元第一單元：1、學會單韻母ɑoeiu讀音和形體。2、認識4個聲調(diào)符

4、號，能正確讀出ɑoeiu的四聲。3、認識和使用漢語拼音四線格。第二單元：第二單元：1、學會聲母bpmfdtnlɡkhjqx16個聲母，讀準音，認準形，正確書寫。2、學習16個聲母與單韻母組成的音節(jié)相拼及四聲3、了解jqx與相拼時，上兩點要省寫的規(guī)則。教學重點教學重點：漢語拼音能力的評價，重在考核學生認讀和拼讀的能力。以及借助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。重點在讀，不做直呼要求，不做默寫要求。教學難點：教學難點：1、單韻母ɑoeiu

5、四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音。2、聲母bpdq的字形區(qū)分；。3、區(qū)分聲母nl，正確發(fā)音。4、jqxy與相拼時，上兩點省寫規(guī)則。u小嘴突起uuu，小貓敲起小鈴鼓。嘴巴攏圓，嘀嘀嗒嗒在下雨。2、卡片認讀六個單韻母，并配以歌訣：單韻母，六兄弟，aoe，iu，a是老大小弟。二、學習聲母y，整體認讀音節(jié)yi1、學習聲母y（1）談話引出聲母y，教讀。（2）出示樹杈圖，念兒歌：樹杈樹杈yyy，小i的媽媽是大y（3）下面咱們來擺一擺y。（學生

6、用手指或鉛筆等擺出y的形狀）2、學習整體認讀音節(jié)yi（1）講故事引出整體認讀音節(jié)yi，教讀。（2）聽讀聲母y和整體認讀音節(jié)yi，辨析讀法的不同。（3）邊讀兒歌邊做動作：小i的媽媽是大y，它們生活在一起，整體認讀音節(jié)yiyiyi。（4）教讀yi的四聲，并用四聲口頭組詞。需要特別指出的是，學生因為尚未識字，很有可能將yi與圓唇y(tǒng)u的相混，如：學生可能會說出“下雨”，“金魚”之類的詞語，教師應(yīng)給予糾正。三、學習聲母w，整體認讀音節(jié)wu1、學習