集體備課拼音iuv教學(xué)設(shè)計

1、i、u、v、y、w教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會ｉ、ｕ、3個單韻母和ｙ、ｗ兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。3掌握ｉ、ｕ、、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】正確認(rèn)讀ｉ、ｕ、、ｙ、ｗ區(qū)分聲母和韻母，讀出ｉ、ｕ、、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲【教學(xué)難點教學(xué)難點】韻母iu能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫會整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教學(xué)過程教學(xué)過程】第一課時激

2、趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)a、o、e2出示情境圖（１）今天，陳老師帶來了一幅有趣的圖，請同學(xué)們仔細觀察一下，圖上畫的是什么地方？（圖上畫的是一個村莊的小河邊。）圖上畫了哪些小動物？（圖上畫了螞蟻、烏龜、鯉魚）螞蟻為什么坐在烏龜背上小魚見了會說什么（２）老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請跟我讀。（小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。）(相機在圖片上出示i、u、)（3）揭題：三個小動物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個單韻母i、u、。（出示課題２、

3、i、u、）三、學(xué)習(xí)韻母i、u、的讀音。１、學(xué)習(xí)u的讀音。這三個小動物中我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？為什么？（我應(yīng)該向烏龜伯伯學(xué)習(xí)，因為他在別人有困難的時候能主動幫助別人）（出示烏龜圖）①今天我們要學(xué)的單韻母u，讀音就象烏龜?shù)臑酢＃ǔ鍪緐）②請同學(xué)仔細看老師的口型，認(rèn)真聽，教師范讀u③請跟我讀u，u，u，嘴巴小圓uuu（兩遍）④開火車讀⑤u的讀音象烏龜?shù)臑?，老師編了句口訣，一只烏龜uuu。（跟讀）u的形狀象茶杯，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu。

4、（跟讀）你能象老師一樣根據(jù)u的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（火車開了uuu一只烏鴉uuu）２、學(xué)習(xí)i的讀音。圖上的三個小動物中你還喜歡誰？為什么？（小螞蟻，勤勞）（出示螞蟻圖）①螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點像單韻母i了。（出示i）②請同學(xué)仔細看老師的口型，認(rèn)真聽，教師范讀i③請跟我讀i，i，i，牙齒對齊iii（兩遍）④開火車讀⑤你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（一件衣服iii一位醫(yī)生iii）什么位置？用手指在

5、書上劃一劃。③老師用紅色粉筆在四線格中板書，學(xué)生書空先寫一豎，寫在中格里，再寫一點，寫在豎的上方，在上格的中間偏下的位置。④教師用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。⑤學(xué)生在書上描紅。２、學(xué)習(xí)u的寫法。i寫得很好，u該怎樣寫呢？①你們看，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣）②指導(dǎo)寫法請同學(xué)們看第８頁，誰來說說u有幾筆？先寫什么？后寫什么？寫在哪一格？③指名上黑板板演，學(xué)生書空。（注意兩豎要直，第一筆的

6、彎要平滑）④學(xué)生在書上描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。３、學(xué)習(xí)的寫法。i、u會寫了，怎樣寫好呢？①你們看這幅鯉魚圖，我們怎樣來記住的樣子呢？（中的u象金魚的身體，上兩點象金魚的眼睛）還有什么記住的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來記嗎？說得真好。剛才大家說了兩種記憶方法，一種是借用圖畫記憶，另一種是借用熟悉的字母記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時，盡量用巧妙的方法記。②指導(dǎo)寫法請同學(xué)們把書翻到第８

7、頁，自學(xué)一下，的筆順，和每一筆的位置。用手指在書上劃一劃。③指名上黑板板演，學(xué)生書空教師解說：先寫一個u，寫在中格里，再寫兩點，寫在u兩豎的上方稍微靠攏一些，也寫在上格的中間偏下的位置，和i一樣。④學(xué)生在書上描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。五、鞏固練習(xí)。布置課堂作業(yè)，播放音樂同學(xué)們寫得真漂亮，相信你們一定能把習(xí)字冊寫好。拿出習(xí)字冊，寫i、u、各兩行。教師巡視，糾正寫字姿勢。六、總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得不錯，寫得也很認(rèn)真，

8、要想把拼音字母學(xué)扎實，回家要多讀讀書呀！第二課時師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個單韻母，你能認(rèn)讀嗎？生：能。（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。）師：我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、，。是老大小弟。）師：單韻母六兄弟中有一個小i（課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（課件：Y）這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕