小學(xué)語文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

1、6、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動(dòng)的詞語句子段落。3、把握主要內(nèi)容理解“梅花魂”的含義領(lǐng)會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“梅花魂”的含義領(lǐng)會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫法。課前預(yù)習(xí)：1、劃出詞語，自學(xué)詞語。2、朗讀課文，

2、讀得正確，流利。3、課文寫了哪幾件事？4、了解梅花的特點(diǎn)，搜集幾首贊美梅花的詩歌，讀讀背背。5、我的問題，我的發(fā)現(xiàn)，我的建議。6、了解第二段中詩句的出處，理解詩句的意思。7、了解一下中華民族出了哪些有氣節(jié)的人。8、聽一聽歌曲《我的中國心》。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1、同學(xué)們知道花中四君子是什么嗎？（板書：梅、蘭、竹、菊）2、因?yàn)槊坊▓?jiān)強(qiáng)孤傲，蘭花清雅空幽，竹子堅(jiān)貞不屈，菊花淡雅清麗，所以人們都說——（板書：傲梅、幽蘭、堅(jiān)竹、淡

3、菊）生齊讀。3、其實(shí)，花中四君子代表了中國歷代文人最為推崇的精神品質(zhì)。因此，吟詠它們的詩詞也特別多。請(qǐng)大家來讀讀毛澤東的《卜算子`詠梅》和陸游的《詠梅》4、同學(xué)們平時(shí)還積累了哪些有關(guān)梅花的詩句？（生交流）從這些詩句中，你感2.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國思念家鄉(xiāng)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。3正確流利有感情地誦讀課文。教學(xué)過程：一、思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)淚——感外祖父的思鄉(xiāng)情感外祖父的思鄉(xiāng)情1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》，讀

4、。（魂字不簡單啊，再讀）上節(jié)課我們知道課文通過五件事表達(dá)外祖父對(duì)祖國的思念之情，請(qǐng)仔細(xì)看看，文中幾次提到外祖父落淚？2、都說男兒有淚不輕彈，外祖父這位經(jīng)歷過無數(shù)生活磨難和歷練的老人，按理說不會(huì)輕易落淚的啊，是什么讓他多次落淚了呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，劃出寫外祖父的哭的句子，聯(lián)系上下文，想想淚中流淌的是怎樣的情感？3、讀懂第一次哭、讀懂第一次哭（1）、誰來說說外祖父第一次在什么情況哭了？（2）、（出示文中出現(xiàn)的詩句）指名讀。（3）、你讀懂

5、了哪句詩，講的是什么意思？（4）、讀著讀著，你感受到外祖父淚中流淌的是怎樣的一種情感??？（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）4、讀懂第二次哭、讀懂第二次哭（1）、指名分角色讀。（2）、而此時(shí)外祖父竟像小孩子一樣，號(hào)啕大哭。為什么說外祖父像“小孩子“一樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說他哭得像個(gè)孩子）僅僅是因?yàn)槿绱藛?？其?shí)，這里把外祖父比作孩子的同時(shí)，也把祖國比作了母親??！這個(gè)離家多年，漂泊在外的游子是多么想念自己的母親?。≡谕庾娓傅目蘼暲?，我們似乎聽到了一個(gè)游子對(duì)祖國