怎么做讀書會(huì)

1、知道滿隴桂雨幼兒園有對(duì)外讀書會(huì)，向往已久。得知6月27日有一個(gè)關(guān)于“晨圈”的讀書會(huì)，就踴躍報(bào)名了。我說(shuō)要去參加讀書會(huì)，游爸例外的表示贊同，并且承擔(dān)起帶兒子半天的任務(wù)，真是難得啊。早上已是8點(diǎn)半了，沒(méi)想到游游臨時(shí)要求送媽媽，所以又拖拖拉拉地浪費(fèi)了一些時(shí)間。幸好天氣下雨，沒(méi)有出現(xiàn)往常周末的靈溪隧道大堵車的現(xiàn)象，一路順暢，8點(diǎn)52分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)滿隴桂雨華德福家庭園。我到的時(shí)候大部分的人已經(jīng)到了，由于我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，所以就干干地站在那里，幸好園里的

2、兩位老師招呼了我一下。不久一圈人站定，開始了。晨圈，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)新名詞。在接觸華德福以來(lái)，一直耳聞，沒(méi)有具象，所以今天來(lái)的很大一個(gè)原因，就是想親身體驗(yàn)一下晨圈。第一個(gè)晨圈是由楊老師帶的，是關(guān)于去采摘蘋果的故事，老師帶著我們爬過(guò)高山，穿過(guò)河流，等等的路程去摘蘋果樹，（由于是第一次參加，很多細(xì)節(jié)我都記不清了，當(dāng)時(shí)只是忙著跟著老師做了）一群大人鉆過(guò)小朋友的桌子，跳上木凳，跳過(guò)紗巾……嚴(yán)肅拘謹(jǐn)?shù)拇笕藗兘K于笑了。我們手拉著手，無(wú)論是熟悉的還是陌

3、生的人，我們一起輕聲吟唱著，我們丟開成人的笨重和嚴(yán)肅，來(lái)重溫已經(jīng)遺忘的游戲，最后我們?cè)跅罾蠋熚逡粢鞒?，埋頭休憩。那個(gè)音樂(lè)我感受至深，仿佛來(lái)自另一個(gè)世界，輕輕撫慰著我的靈魂，忍不住要留下眼淚。接下來(lái)大家拿椅子，起立。小梅老師念了幾句關(guān)于人和星辰的詩(shī)句（后來(lái)才知道是創(chuàng)始人史坦納的頌詞），氣氛肅穆，大家落座。先是楊老師介紹她個(gè)人對(duì)晨圈的理解，中間穿插大家的提問(wèn)。我也提了幾個(gè)我困惑的地方，后來(lái)因?yàn)閷?duì)華德福了解得較少，有些東西有些急于了解，所以

4、以致問(wèn)題像一串剛拔出土的馬鈴薯，扯開得很遠(yuǎn)。休息片刻后，楊老師有帶了我們做了第二個(gè)晨圈。這個(gè)較前一個(gè)簡(jiǎn)單。是關(guān)于種子成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)圈我記住的東西就比第一個(gè)多：有個(gè)小種子，被國(guó)王和隨從的馬蹄踏過(guò)，然后深深地埋進(jìn)了土壤，小種子慢慢長(zhǎng)大，然后脫去了褐色的外衣，長(zhǎng)成了一顆大樹，然后開花，然后結(jié)果，果實(shí)掉落在泥土里……也許這個(gè)晨圈更加地活潑，也許是大家已經(jīng)有前半場(chǎng)的熱身。后半場(chǎng)的氣氛較前半場(chǎng)，更為熱烈，大家情緒也更加放松。很多人都參與了討論，盡

5、管有些問(wèn)題淺薄些，但是大家都是抱著想更多了解華德福的初衷出發(fā)的，所以也不應(yīng)是一串項(xiàng)鏈上美麗的珍珠。重復(fù)的意義一個(gè)晨圈一般要反復(fù)進(jìn)行一個(gè)月左右，在后期教師會(huì)觀察孩子，根據(jù)實(shí)際掌握的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑?。?jù)說(shuō)前面那個(gè)復(fù)雜的“摘蘋果”要進(jìn)行好幾個(gè)月。我當(dāng)時(shí)就有個(gè)疑問(wèn)：一般的幼兒園，小年齡的孩子一天基本是12的集體活動(dòng)，到了中班有的幼兒園上午就有兩個(gè)正兒八經(jīng)地集體活動(dòng)，還有其他的小游戲等等。傳統(tǒng)幼兒園的內(nèi)容如此豐富，節(jié)奏如此地快，和華德福這樣的超

6、慢節(jié)奏，形成鮮明的對(duì)比。我不知道到底孩子是需要多長(zhǎng)的時(shí)間去吸收？是不是有相關(guān)的研究，還是依然是成人的自說(shuō)自話。講到重復(fù)，會(huì)中有位學(xué)前教育學(xué)院的老師，說(shuō)她孩子兩歲多的時(shí)候，睡前一直要求她講鼠小弟摘蘋果的故事，天天如此，媽媽覺(jué)得索然無(wú)味，昏昏欲睡，但是孩子一日接一日熱情不減，知道后來(lái)孩子能夠復(fù)述每個(gè)一個(gè)字，學(xué)著模仿書中每個(gè)場(chǎng)景，最后問(wèn)了一個(gè)很有深度的問(wèn)題：最后小海獅把鼠小弟頂上去了，它怎么下來(lái)。媽媽都被問(wèn)倒了，孩子在日復(fù)一日的重復(fù)中，慢慢吸

7、收了其中的養(yǎng)分，將其價(jià)值最大化了。也許只要老師家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，會(huì)知道孩子到底需要多少時(shí)間來(lái)消化。培養(yǎng)四感：晨圈是一種音樂(lè)，動(dòng)作，語(yǔ)言相結(jié)合的活動(dòng)，通過(guò)這些晨圈能培養(yǎng)人的四感：觸摸覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)，平衡覺(jué)，生命覺(jué)。觸摸覺(jué)大家比較好理解，觸摸朋友的手，觸摸自己的身體，觸摸教具……當(dāng)時(shí)老師提到撫摸自己，是具有一定的療效作用的。運(yùn)動(dòng)覺(jué)也好理解，幼兒活潑、好動(dòng)是來(lái)自生命成長(zhǎng)的需要，所以整個(gè)晨圈是流動(dòng)的，孩子在跑、跳、爬、各種肢體動(dòng)作中發(fā)展運(yùn)動(dòng)覺(jué)。接下去兩