教師團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)

1、教師團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)最近看了一篇中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平先生有關(guān)學(xué)校師資建設(shè)的文章，文中提出：在教師之間創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制很好，但是也很容易形成個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展不利。所以，在激勵(lì)教師競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)很好：在一個(gè)學(xué)校，只有全體教師有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、水平均衡發(fā)展才能真正促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。這是家長(zhǎng)和學(xué)生所希望的，更是學(xué)校應(yīng)追求的。在如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神方面，陶西平指出要強(qiáng)調(diào)四個(gè)

2、法則：龜兔法則、跳棋法則、海貍法則和大雁法則一、龜兔法則：龜兔法則：說(shuō)的是在某一次的龜兔賽跑中，烏龜和兔子將各自的優(yōu)勢(shì)（游泳和跑步）結(jié)合起來(lái)，在陸地上由兔子背著烏龜跑，到河里則由烏龜背著兔子游泳，結(jié)果兩人同時(shí)到達(dá)。這個(gè)法則體現(xiàn)的是一種“雙贏共好原則”。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，學(xué)校和教師個(gè)人的發(fā)展都不應(yīng)再建立在你死我活的競(jìng)爭(zhēng)上，而應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的精神，開(kāi)展“雙贏共好”的競(jìng)爭(zhēng)。二、跳棋法則、跳棋法則：則是指有進(jìn)行教育科研工作時(shí)，要全面了解課題

3、已有的研究，盡量不要做重復(fù)研究，而是要在了解的基礎(chǔ)上借助別人已有的研究成果來(lái)開(kāi)展新的研究，這樣才能一步一步走得更遠(yuǎn)，而不是原地打轉(zhuǎn)。跳棋法則體現(xiàn)的是一種相互借助的原則——跳棋法則對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)學(xué)校、甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。象Windows2000這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過(guò)3000名開(kāi)發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫(xiě)出了5000萬(wàn)行代碼。沒(méi)有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有全部參與者的默契與分

4、工合作，這項(xiàng)工程是根本不可能完成的。那對(duì)于學(xué)校這個(gè)集體來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體內(nèi)部上下同心，各部門(mén)相互支持，協(xié)調(diào)一致的群體素養(yǎng)，是現(xiàn)代學(xué)校精神的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校凝集力、競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的精神力量。宋朝的朱熹說(shuō)“敬業(yè)者，專心致志，以事其業(yè)也?！奔从靡环N嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作，“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。沒(méi)有共同奉獻(xiàn)的原則，職業(yè)團(tuán)隊(duì)就不成為團(tuán)隊(duì)，只是松散的個(gè)人集合。對(duì)于職業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，個(gè)人的奉獻(xiàn)微不足道，共同的奉獻(xiàn)才是至

5、關(guān)重要的因素，因此，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)，是為了職業(yè)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)能夠最大化。為此我們必須樹(shù)立全局觀念和合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神的最大的特點(diǎn)是：個(gè)體在追求自身效益最大化的過(guò)程中，最終追求的是整體的合力、凝聚力和最佳整體效益。所以，我們必須樹(shù)立以大局為重的全局觀念，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益和局部利益，將個(gè)人、局部的追求融入到團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)中去，從自發(fā)地遵從到自覺(jué)地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，最終達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最佳整體效益。教育把我們緊密地聯(lián)系在一起，無(wú)論是學(xué)習(xí)還