整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計

1、整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程，主動理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確口算得數(shù)。2.在探索算法的過程中，能應(yīng)用已有知識說明想法、交流算法，發(fā)展簡單的分析、推理等思維能力，積累利用已有知識探索新知和相關(guān)計算的經(jīng)驗。3.體會探索算法獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進一步感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點：1整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2理解整

2、十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話：今天有一位小朋友想和我們班的小朋友一起來上課，你們歡迎嗎？不過，要把他請出來，必須回答正確老師出的問題，一起來挑戰(zhàn)。2.出示問題：（1）62=123=244=305=（2）80里面有（）個十。(3)120里面有（）個十。(4)600里面有（）個百有（）個十。方法2：分小棒：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，得到商是20。方法3：根據(jù)數(shù)的組成來想：把60看成6個十

3、，6個十平均分成3份，每份是2個十，也就是20。方法4：根據(jù)表內(nèi)除法類推：因為63=2，所以603=20。交流：層次1：讓方法1的小朋友說一說是怎么想的。（這位小朋友根據(jù)加法想到了除法，真不錯）層次2：讓分小棒的小朋友說說是如何分的，再請一位小朋友上黑板分一分。結(jié)合小棒，提問：這里的6捆小棒表示什么？603表示什么意思？說明：把6個十平均分成3份，每份得到2個十，也就是20。（板書：6個十除以3得2個十，是20。）誰能用這樣規(guī)范的語言說

4、一說？（指名2人再和你的同桌說一說）層次3：由63=2，推出603=20，你是怎樣想的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，相機指出：其實在這里我們是把60看成6個十，在計算6個十除以3時，就是根據(jù)63=2來算的，而算出來的這個2表示的是2個十，所以在2的后面添一個0。（3）小結(jié)：小朋友們真聰明，都有自己不同的算法。無論是分小棒還是列算式，都是把6個十平均分成3份，每份得到2個十，也就是20。請小朋友們一起看著黑板，把這樣的算法說一說。（4）提醒學(xué)生將