最新人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1人教版新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師:陳永梅【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)六年級上冊第6768頁例1，圓的面積?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，探索并掌握圓的面積公式，能正確計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用公式解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。過程與方法：1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力，增強(qiáng)空間觀念，滲透極限數(shù)學(xué)思想，發(fā)展數(shù)

2、學(xué)思維。2、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和數(shù)學(xué)交流能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂趣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生能積極主動(dòng)地參與各種探索和操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”方法的價(jià)值；培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力，發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。【教學(xué)重點(diǎn)】推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式并能正確地應(yīng)用圓面積的計(jì)算公式進(jìn)行圓面積的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想利用已有知識(shí)并結(jié)合滲透“極限”的思想推導(dǎo)圓的面積

3、計(jì)算公式。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，圓片等?！窘虒W(xué)方法】自主探究法【教學(xué)過程】一情境導(dǎo)入1、在生活中哪些事物、物體、物品是圓形的？隨機(jī)播放課件（1）學(xué)生觀察情境圖，收集信息，理解題意（2）提問：求圓形水池的占地面積，實(shí)際就是求什么圖形的面積？（3）說說，在生活中哪些情況也是計(jì)算圓形的面積？（圓桌的桌布，圓形草坪或花壇的占地面積，圓形鍋蓋、桶蓋、蒙古包的占地面積等等）2、導(dǎo)入新課今天，我就和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)圓的面積(板書課題：圓的面積)3（2

4、）全班交流、推導(dǎo)公式交流得出：圓的半徑是r，長方形的長近似于（），寬近似于（）。因?yàn)殚L方形的面積=（）（），↓↓所以圓的面積=（）（）=()板書：長方形的面積＝長寬↓↓↓圓的面積＝πrr=πr（3）分析思考，理解公式觀察公式，說說計(jì)算圓的面積需要知道什么條件？（4）運(yùn)用公式驗(yàn)證圓的面積和拼出的近似的長方形的面積。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用學(xué)具操作，教師演示。）4、運(yùn)用公式，解決問題A、給出圓形圖案的半徑（直徑），求出圖案面積B、一個(gè)圓形水池