水滸課外閱讀指導(dǎo)課教案

1、課題《水滸傳滸傳》課外閱讀閱讀課時(shí)4課時(shí)主備人主備人蘇佃民高明芳教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀的方法。2、讀《水滸傳》，了解作者寫作背景，幫助學(xué)生理清書中脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛。3、指導(dǎo)學(xué)生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評(píng)析人物。4、嘗試創(chuàng)造性閱讀，讀出自己獨(dú)到的感受，學(xué)習(xí)合作探究，敢于表達(dá)不同的見解。5、學(xué)會(huì)描寫人物的方法，用細(xì)節(jié)展示人物個(gè)性，提

2、高寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評(píng)析人物。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課二次備課第一課時(shí)第一課時(shí)《水滸傳水滸傳》讀前指導(dǎo)課讀前指導(dǎo)課教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀的方法。2、讀《水滸傳》，了解作者寫作背景，幫助學(xué)生理清書中脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、《水滸傳》的閱讀指導(dǎo)課件。2、《水滸傳》電視劇的

3、主題歌《好漢歌》。3、準(zhǔn)備好《水滸傳》。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：運(yùn)用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。師：同學(xué)們聽完之后是否有熱血沸騰，暢快淋漓之感？那高亢激越的氣勢，讓我們想到了那些“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的豪俠之士。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些豪俠之士？要點(diǎn)提示：取材于《水滸傳》；可能想到的豪俠之士：逼上梁山的林沖、醉

4、打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。師：眾多的水滸英雄演繹了許多膾炙人口的故事，如林教頭風(fēng)雪山神廟、武松打虎景陽岡、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，今天，就讓我們一起走進(jìn)這部偉大的著作，去感受那些俠義之士的精神氣概吧。二、簡介作者施耐庵和寫作背景二、簡介作者施耐庵和寫作背景同學(xué)們，魯達(dá)只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？多媒體示好漢的肖像卡片，讓學(xué)生說出他們的名字，師生共議名字、綽號(hào)。小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精

5、彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。五、閱讀方法指導(dǎo)五、閱讀方法指導(dǎo)1、請同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感……）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評(píng)價(jià)人物性格。六、鼓勵(lì)探究拓展延伸、鼓勵(lì)探究拓展延伸1、讀《水滸傳》，按下

6、表提示，理順故事內(nèi)容人物相關(guān)故事性格特征宋江＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為人仗義善于用人＿＿＿＿＿＿＿吳用智取生辰綱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿李逵真假李逵中州劫法場頭腦簡單＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、知識(shí)點(diǎn)提要：（1）《水滸傳》的作者、朝代（2）《水滸傳》中梁山共先后有3位寨主，他們分別是、、。（3）梁山一百單八將中第一個(gè)出場的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是（）。（4）在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。他與