珍珠鳥教學設(shè)計

1、《珍珠鳥珍珠鳥》教學設(shè)計教學設(shè)計漢豐二校孫曉教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版小學語文五年級上冊第16課《珍珠鳥》文章體式：文章體式：散文教材分析：教材分析：《珍珠鳥》是人教版五年級上冊第四組教材的一篇略讀課文。課文以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！北菊n教學，將繼續(xù)進行朗讀、快速默讀的訓練，以讀為本，讓學生在讀中理解重點詞句，在讀中感悟作者的思想感情及寫作方法，并繼

2、續(xù)進行概括課文大意的訓練。本課教學的重點是引導學生體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的呵護下由“怕”人到“信賴”人的變化過程。教學目標：教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程。3讀懂課文，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，并有自己的理解和體會。教學重難點：教學重難點：認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴

3、的變化過程。理解含義深刻的句子。2感悟情景：出示文本所展示的畫面（課文插圖），請同學用心走入畫面，說說感受。3挖掘文本：短短七行字，融入了多少驚喜和幸福??！這字里行間，還藏著誰的心情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？再讀第十三自然段。反饋：這一自然段的字里行間還藏著一對大鳥的放心和信賴。齊聲誦讀第十三自然段?；貧w重點：引讀最后一段（隨機板書：信賴），隨機理解信賴。四、悟情明理四、悟情明理1質(zhì)疑回歸：可是，有人說，這是一種怕人的鳥?？吹教煨阅懶∨氯说镍B有一天