鹽類(lèi)的水解教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

1、13.3【鹽類(lèi)的水解（第一課時(shí)）】教學(xué)設(shè)計(jì)課題鹽類(lèi)的水解課型新知識(shí)課授課人授課班級(jí)教材分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)鹽類(lèi)水解的原理，歸納影響鹽類(lèi)水解的因素，能舉例說(shuō)明鹽類(lèi)水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！净顒?dòng)與探究建議】實(shí)驗(yàn)：測(cè)定不同鹽溶液的PH，說(shuō)明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因。2.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教版高中化學(xué)第二冊(cè)第三章第三節(jié)第一課時(shí)，本節(jié)教材涉及的知識(shí)面較寬、綜合性較強(qiáng)，是前面已學(xué)過(guò)的離子反應(yīng)、電解質(zhì)的電離、水的電離平

2、衡和水的離子積以及平衡移動(dòng)原理等知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此，本節(jié)的教學(xué)與前面的教學(xué)有密切的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解程度將直接影響本節(jié)的學(xué)習(xí)。在后面的教材編排中，有很多地方也要用到鹽類(lèi)水解的相關(guān)知識(shí)，比如：明礬的凈水原理以及高三教材中氫氧化鐵膠體的制備等等。所以本節(jié)教材具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義，在教學(xué)中起著承前啟后的作用，是理論教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分析由于學(xué)生連續(xù)學(xué)了兩章全新的理論知識(shí)，這些知識(shí)沒(méi)有元素化合物的知識(shí)形象，且難度也較

3、大，這時(shí)學(xué)生心理上難免會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感和畏懼感。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)離子反應(yīng)，強(qiáng)弱電解質(zhì)的電離，化學(xué)平衡的建立以及水的電離和溶液的酸堿性等知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，具備了分析溶液中各種離子水解平衡的能力?！局R(shí)與技能目標(biāo)】（1）理解鹽類(lèi)水解的實(shí)質(zhì)，能解釋強(qiáng)酸弱堿鹽和強(qiáng)堿弱酸鹽的水解。（2）能應(yīng)用鹽類(lèi)水解規(guī)律判斷鹽溶液酸堿性。（3）學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鹽類(lèi)水解的離子方程式和化學(xué)方程式?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】（1）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力。（2）通

4、過(guò)討論交流，逐漸形成分析、歸納推理的邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；3板塊2：探尋鹽類(lèi)的水解的本質(zhì)板塊3：感受鹽類(lèi)的水解的應(yīng)用價(jià)值任務(wù)1.3：尋找鹽溶液的酸堿性與鹽的類(lèi)型間的關(guān)系任務(wù)1.2：通過(guò)交討論、回憶舊知對(duì)鹽類(lèi)重新進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)1.1.1：學(xué)生每四人一組，用PH酸度計(jì)測(cè)定其中八種鹽中的四種鹽的酸堿性（八種鹽為：NaClNa2CO3NaHCO3NH4ClNa2SO

5、4CH3COONa(NH4)2SO4）活動(dòng)1.3.1：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論分析，歸納分析出鹽溶液的酸堿性與鹽的類(lèi)型間的關(guān)系活動(dòng)1.2.1：對(duì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論鹽的不同種的分類(lèi)，提出新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)生成鹽所對(duì)應(yīng)的酸和堿的強(qiáng)弱，并對(duì)所學(xué)過(guò)的鹽進(jìn)行分類(lèi)。任務(wù)2.1：通過(guò)思考、討論探尋鹽溶液呈酸堿性的原因活動(dòng)2.1.1：經(jīng)過(guò)討論，思考，再給出表格（課本P55）思考、討論——鹽溶液呈酸堿性的原因任務(wù)2.2：結(jié)合電離的知識(shí)、通過(guò)微觀層面的分析

6、得出鹽類(lèi)的水解的概念和本質(zhì)活動(dòng)2.2.1：結(jié)合電離的知識(shí)、通過(guò)微觀層面的分析得出鹽類(lèi)的水解的概念和本質(zhì)并進(jìn)行練習(xí)：分析具體鹽溶液的酸堿性任務(wù)2.3：鹽類(lèi)的水解的離子方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)活動(dòng)2.3.1：教師講解鹽類(lèi)的水解的例子方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)任務(wù)3.1：感受鹽類(lèi)的水解在學(xué)科內(nèi)、社會(huì)生活中的應(yīng)用價(jià)值活動(dòng)3.1.1：解決“為何配置FeCl3溶液要滴加稀HCl溶液”的問(wèn)題活動(dòng)3.1.2：解釋明礬[KAl（SO4）212H2O]凈水的原理