蘇教版四上《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作習(xí)作4教材簡析教材簡析本次習(xí)作重在讓學(xué)生品味象聲詞能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使人如親眼所見、親耳所聽的魅力，進(jìn)而樂于在自己的習(xí)作中嘗試運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.懂得象聲詞的意義和用法。2.學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何恰當(dāng)、準(zhǔn)確使用象聲詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.提前布置學(xué)生留心生活中的各種

2、聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。2.各種配音課件。教學(xué)方法教學(xué)方法講解法、談話法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間教學(xué)時間三課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。2.繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞1.猜謎激趣：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）謎底：耳朵2.每個人都有耳

3、朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）流水——嘩啦啦北風(fēng)——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽車?yán)取蔚伟砂?.誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？4.寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔四、起草作文，完成習(xí)作四、起草作文，完成習(xí)作五、修改評議五、修改評議六、謄寫習(xí)作六、謄寫習(xí)作板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)生動想象合理學(xué)會運(yùn)用象聲詞學(xué)會運(yùn)用象聲詞敘述有序形象用詞準(zhǔn)第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生修改作文教學(xué)重

4、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生修改作文教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)修改作文的方法教學(xué)過程教學(xué)過程一、反復(fù)朗讀一、反復(fù)朗讀細(xì)心修改細(xì)心修改1.自主修改。有一句話叫：“文不厭改。”這就是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。2.相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。二、交流習(xí)作二、交流習(xí)作師生評議師生評議1.評價(jià)習(xí)作（教師評價(jià)內(nèi)容：語句是