錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計

1、《錢塘湖春行錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計盧建明建明教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品味語言，體會詩的意境。3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。重點難點：重點難點：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品味語言，體會詩的意境。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、收集與春有關(guān)的資料；2、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容七年級語文第二冊第二單元七年級語文第二冊第二單元《錢塘湖春行錢塘湖春行》計劃課時計

2、劃課時1課時課時教學(xué)流程設(shè)計師生互動明確問題品讀詩中妙筆媒體展示圖片學(xué)生想象教師引導(dǎo)點評悟讀詩中情語媒體展示圖片小組活動探究問題小組活動探究問題精讀尋覓春蹤備讀導(dǎo)入新課學(xué)生活動粗讀感知全詩媒體播放范讀學(xué)生活動朗讀指導(dǎo)探究主題配樂朗誦總體感知展讀盡顯生機(jī)媒體展示圖片寫作訓(xùn)練熟讀理清游蹤教師點評實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯

3、出了一種勃勃的生機(jī)，詩中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎？生：看書，自由討論，自由發(fā)言。歸納：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”師：下面請同學(xué)們結(jié)合圖片，展開想象，描繪詩中景物。生：準(zhǔn)備、發(fā)言。六、悟讀景中情語：六、悟讀景中情語：師：請全班有感情的朗讀全詩一遍，思考：作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情？（播放課件——姑蘇行）生：自由發(fā)言師：詩中哪一個詞最能概括這種感情？生：“最愛”師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融

4、師：學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度？生：自由發(fā)言（熱愛自然，保護(hù)自然，尊重自然）師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰嗎？生：于謙和岳飛師：于謙寫了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的褒揚，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯春機(jī)：七、展讀盡顯春機(jī)：師：老師給大家搜集了“西湖十景”的圖片，請大家任選其中一景，