春教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《春》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣(mài)弄”、“宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義。2.能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及突破教學(xué)重、難點(diǎn)及突破】(1)重點(diǎn)能流暢地朗讀全文，理清文章思路。(2)難點(diǎn)揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。課時(shí)：課時(shí)：2

2、課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)：第一課時(shí)：一導(dǎo)入語(yǔ)：一導(dǎo)入語(yǔ)：3分鐘分鐘提到春，會(huì)令我們感到無(wú)限的生機(jī)和蓬勃向上的生命力。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)描繪春天的詩(shī)文?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，“春城無(wú)處不飛花”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等等，都是傳誦已久的名句。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是我國(guó)著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生所寫(xiě)的《春》。二作者簡(jiǎn)介二作者簡(jiǎn)介:2:2分鐘分鐘朱自清（18981948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民

3、主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇朱自清的散文，文字清新樸素，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無(wú)窮。他熱愛(ài)自然，觀察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄托著他對(duì)大自然的無(wú)限深情。下面我們就來(lái)欣賞他的這篇散文，體會(huì)其中的優(yōu)美。三文章欣賞文章欣賞，整體感知文章：，整體感知文章：5分鐘分鐘全班有感情地齊讀或默讀本文，找出容易讀錯(cuò)的字詞，難理解的詞語(yǔ)。并知道文

4、章大致的主要內(nèi)容。四解決生字詞：解決生字詞：5分鐘分鐘下面，我們來(lái)注意幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字詞：板書(shū)：蓑衣(suō)漲起來(lái)（zhǎng）醞釀(yn)(ning)薄煙（bo）黃暈(ｙn)應(yīng)和（h）抖擻（sǒu）斗笠（l）薄煙（bo）眨（zhǎ）眼嘹（lio）亮烘（hōng）托請(qǐng)同學(xué)注音。進(jìn)行講解。一個(gè)總提句：“一切都象剛睡醒的樣子”，寫(xiě)出春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。文章用五幅圖畫(huà)描寫(xiě)“春”決不是寫(xiě)作本文的目的，“迎春圖”中寫(xiě)人在春天里奮發(fā)的精神面

5、貌才是作者的本意。第三部分（第三部分（810810段）頌春。段）頌春。這一部分用了三個(gè)排比句，每句自成一段。把春天比做“娃娃”，因?yàn)樗恰靶律钡模话汛禾毂茸觥肮媚铩?，因?yàn)樗恰懊篮谩钡?；把春天比做“青年”，因?yàn)樗恰坝辛Α钡摹Ｈ齻€(gè)排比的比喻句都激勵(lì)人們積極向上。作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，感受文章對(duì)春的描寫(xiě)，試背誦全文。作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，感受文章對(duì)春的描寫(xiě)，試背誦全文。第二課時(shí)：第二課時(shí)：三、分析五幅圖畫(huà)三、分析五幅圖畫(huà)繪春部分是全文的重點(diǎn)。作

6、者先粗筆勾勒，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”總提一筆，然后通過(guò)遠(yuǎn)近不同的三種事物山、水、太陽(yáng)，描繪出春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。有了粗筆勾勒的背景，作者開(kāi)始用他那細(xì)致的筆觸，工筆細(xì)描富有特征的春天的景物。在這里作者一共繪出了五幅圖。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。春草圖春草圖，著力描寫(xiě)春草勃發(fā)的景色。這里有草的動(dòng)態(tài)：“偷偷地從土里鉆出來(lái)”；質(zhì)地：“嫩嫩的”；色澤：“綠綠的”；旺盛的長(zhǎng)勢(shì)：“園子里，田野里，瞧去

7、，一大片一大片滿(mǎn)是的?！睆牟煌慕嵌瓤坍?huà)春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對(duì)比。接著寫(xiě)人在草地上的活動(dòng)與感受，從側(cè)面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。春花圖春花圖，著力描寫(xiě)春花競(jìng)放。作者選擇開(kāi)花時(shí)節(jié)相仿而花色各異的桃、杏、梨作為描寫(xiě)對(duì)象，先用擬人寫(xiě)出它們的爭(zhēng)相盛開(kāi)，再通過(guò)三個(gè)比喻“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫(xiě)出花朵的繁茂，花色的嬌艷；它們爭(zhēng)春比美，互不相讓。接著，作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累

8、，同時(shí)又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹(shù)上的花寫(xiě)到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，它們雖然不像桃花、杏花、梨花那樣如火如霞如雪，卻也明艷照人，別有一番情趣。春風(fēng)圖春風(fēng)圖，著力描寫(xiě)春風(fēng)的和暖與清新?！按得娌缓薄跋衲赣H的手”，通過(guò)觸覺(jué)寫(xiě)它的和煦、輕柔；微微潤(rùn)濕的空氣中混合著“泥土的氣息”“青草味兒”和“各種花的香”，通過(guò)嗅覺(jué)寫(xiě)

9、出了春風(fēng)帶給人的特有的清新；呼朋引伴的鳥(niǎo)兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，牛背上的牧童吹著嘹亮的短笛，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美好畫(huà)面。在這幅圖中，作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描寫(xiě)得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象。春雨圖春雨圖，著力描寫(xiě)春雨的細(xì)密輕柔、潤(rùn)澤萬(wàn)物。春雨的特征是，一多二細(xì)。先說(shuō)雨多、雨細(xì)，一連用了三個(gè)比喻，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。這三個(gè)比喻非常貼切，不僅展示了雨的特點(diǎn)，而且能