錢(qián)塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)盧建明建明教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、收集與春有關(guān)的資料；2、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元《錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行》計(jì)劃課時(shí)計(jì)

2、劃課時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)師生互動(dòng)明確問(wèn)題品讀詩(shī)中妙筆媒體展示圖片學(xué)生想象教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)悟讀詩(shī)中情語(yǔ)媒體展示圖片小組活動(dòng)探究問(wèn)題小組活動(dòng)探究問(wèn)題精讀尋覓春蹤備讀導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)粗讀感知全詩(shī)媒體播放范讀學(xué)生活動(dòng)朗讀指導(dǎo)探究主題配樂(lè)朗誦總體感知展讀盡顯生機(jī)媒體展示圖片寫(xiě)作訓(xùn)練熟讀理清游蹤教師點(diǎn)評(píng)實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫(xiě)出了花的品種數(shù)量之多，花開(kāi)之多更顯

3、出了一種勃勃的生機(jī)，詩(shī)中還有類(lèi)似的妙筆，你能找出一些嗎？生：看書(shū)，自由討論，自由發(fā)言。歸納：“初、低、早、爭(zhēng)、暖、新、春、漸、淺”師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片，展開(kāi)想象，描繪詩(shī)中景物。生：準(zhǔn)備、發(fā)言。六、悟讀景中情語(yǔ)：六、悟讀景中情語(yǔ)：師：請(qǐng)全班有感情的朗讀全詩(shī)一遍，思考：作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的思想感情？（播放課件——姑蘇行）生：自由發(fā)言師：詩(shī)中哪一個(gè)詞最能概括這種感情？生：“最?lèi)?ài)”師歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩(shī)情景交融

4、師：學(xué)了《春》、《錢(qián)塘江春行》我們對(duì)自然應(yīng)該持什么態(tài)度？生：自由發(fā)言（熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，尊重自然）師：錢(qián)塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰(shuí)嗎？生：于謙和岳飛師：于謙寫(xiě)了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”則是對(duì)岳飛的褒揚(yáng)，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯春機(jī)：七、展讀盡顯春機(jī)：師：老師給大家搜集了“西湖十景”的圖片，請(qǐng)大家任選其中一景，