人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、1204人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1、從百草園到三味書(shū)屋、從百草園到三味書(shū)屋魯迅魯迅一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：2、揣摩和理解文章精彩的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。（二）過(guò)程與方法：4、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：①對(duì)百草園的景物描寫(xiě)。②記敘的感情色彩。2、難點(diǎn)：①兩相對(duì)照的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其過(guò)渡②對(duì)三味書(shū)屋內(nèi)容和寫(xiě)法的理解

2、。三、學(xué)情分析：兩個(gè)班的學(xué)生都存在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：全班有四分之三的學(xué)生拼音知識(shí)不過(guò)關(guān)，有二分之一的學(xué)生閱讀理解能力差，深層次的文本意蘊(yùn)無(wú)法自我探究，而全班學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平都很薄弱。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)課時(shí)一、課前三分鐘二、導(dǎo)入新課有一首歌中唱到：“小小少年，沒(méi)有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了……”這便是成長(zhǎng)，有喜也有憂(yōu)，有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將邀請(qǐng)一些大作家為我們講

3、述成長(zhǎng)的故事，今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來(lái)的故事叫《從百草園到三味書(shū)屋》三、介紹作者及寫(xiě)作背景（可由學(xué)生介紹）3204分之間的過(guò)渡段。一、（18）敘述百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園。二、（924）敘述“我”在三味書(shū)屋中枯燥的讀書(shū)生活）六、合上書(shū)，快速回想課文內(nèi)容提問(wèn)：1、你最先想到的是什么內(nèi)容？2、課文提到了哪些地點(diǎn)？3、百草園對(duì)于作者來(lái)講有什么重要意義？板書(shū)：樂(lè)園七、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀課文。八、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞第2課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)

4、入：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：百草園的景物描寫(xiě)，諸多樂(lè)趣，戀戀不舍百草園的感情。二、研討賞析1由上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。提問(wèn)：作者對(duì)百草園的生活與三味書(shū)屋中的生活有什么不同的感受？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）明確：作者認(rèn)為在百草園中有無(wú)窮的樂(lè)趣；三昧?xí)莸纳顒t是枯燥乏味的。2引導(dǎo)學(xué)生分析課文。⑴請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文第1段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。①提問(wèn)：課文的第1段寫(xiě)出百草園的什么情況？這在文中起著什么作用？明確：寫(xiě)出百草園曾是“我”的樂(lè)園，點(diǎn)出了憶寫(xiě)