健康第一

1、“健康第一”的體育思想學(xué)校的體育思想是指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，在“以人為本”促進(jìn)全面發(fā)展的今天，學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)必須轉(zhuǎn)移到“健康第一”上來。只有正確構(gòu)建學(xué)校體育思想，才能產(chǎn)生良好的體育教育行為。目前，我國青少年學(xué)生體質(zhì)狀況和身心健康水平尚不容樂觀。1995年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生的耐力素質(zhì)，柔韌素質(zhì)及肺活量呈停滯和下降趨勢，尤其是耐力素質(zhì)從1979年開始到1995年，在長達(dá)16年的時(shí)間里，一直呈現(xiàn)

2、下降趨勢；肥胖兒童及超體重兒童比率增長較快；近視率居高不下，且年級越高，近視率越高。2000年2月17日衛(wèi)生部，教育部，國家體育總局在北京召開的“中國青少年?duì)I養(yǎng)和體制狀況研討會(huì)”資料表明，我國城市7—18歲男女平均身高有明顯增長，但農(nóng)村及貧困地區(qū)青少年生長發(fā)育水平明顯滯后于城市。北京醫(yī)科大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所所長季成葉教授的研究報(bào)告表明，中國學(xué)生近視發(fā)病率在全世界的排名，已從1998年的第4位上升為第2位，僅次于“近視第一大國”——日

3、本。另外，我國學(xué)生在心理品質(zhì)方面也有明顯的弱點(diǎn)，缺乏抗挫折能力，意志比較薄弱，自我中心傾向嚴(yán)重，缺乏危機(jī)意識和競爭意識。據(jù)2000年2月15日《中國體育報(bào)》，中國科學(xué)院心理研究所教授，博士導(dǎo)師王極盛采用跟蹤調(diào)查得出結(jié)論：“32%的中學(xué)生的心理健康水平較差?！睋?jù)2000年3月28日《中國體育報(bào)》報(bào)道，由于缺乏健康教育，現(xiàn)在平均每年有數(shù)以千萬的中小學(xué)生發(fā)一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的厲害習(xí)慣?！?0

4、03年【體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)】推出后，繼而在全國各地進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)試驗(yàn)改革取得成效后，從2004年開始在全國普及?！倔w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)】確立“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念，課程目標(biāo)從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。20世紀(jì)80年代以來發(fā)生的全球范圍內(nèi)的教育改革運(yùn)動(dòng)是以教育觀念、教育制度、學(xué)校運(yùn)行模式、教育評價(jià)方式為內(nèi)容以引進(jìn)市場要素為核心所進(jìn)行的全方位改革。

5、我國的教育課程改革順應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展的需要從素質(zhì)教育著手提出“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”。在這場改革中學(xué)校體育的“健康第一”思想被自然地?cái)[到最重要的位置。人們對“健康第一”理解頗多它是指導(dǎo)學(xué)校教育工作的重要思想這一點(diǎn)毋庸置疑但學(xué)校體育工作不完全等同于學(xué)校教育工作學(xué)校體育在本質(zhì)上就是一種健康教育因而不能把學(xué)校教育的指導(dǎo)思想簡單地移植到學(xué)校體育中來。我們認(rèn)為:“健康第一”不僅僅是學(xué)校體育的一個(gè)指導(dǎo)思想更是一種有著規(guī)定性的根本觀念一種核