六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練(五)寫景記敘文閱讀訓(xùn)練

1、古云教育科技（杭州）有限公司EleganceEducation&TechnologyCo.Ltd1閱讀訓(xùn)練（五）閱讀訓(xùn)練（五）寫景記敘文閱讀寫景記敘文閱讀寫景，也就是描寫大自然中的各種景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：1、了解寫景文章的類別了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《山中訪友》；一類是描寫生活中所見到的自然景象描寫生活中所見到

2、的自然景象，如課文《山雨》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景寫人們生活處所周圍的景，如課文《索溪峪的“野”》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。2、明確寫景的描寫順序明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序觀察順序來(lái)寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序空間順序?qū)?，如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左?/p>

3、從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等；按觀察的先后順序觀察的先后順序?qū)?，這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚；按時(shí)間推移的順序時(shí)間推移的順序?qū)?，隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化；按景物的不同類型景物的不同類型來(lái)寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽(yáng)光、草地等景物，層次分明；還有按整體到部分，一年四季按整體到部分，一年四季等等順序。3、理解寫景文的層次、理解寫景文的層次寫

4、景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來(lái)說桂林山水。二是移位換景移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)采寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提古云教育科技（杭州）有限公司EleganceEducation&TechnologyCo.

5、Ltd3群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，真叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是無(wú)雪無(wú)霜的凜冽清晨，手捧著暖和和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情是多么暢快?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的木炭?jī)?，大都變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興兒。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞明亮（）迷人（）掃興（）暢快（）2在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3用“～～”畫出每一自然段的

6、中心句。4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）這篇短文是以（）為線索，按照（）順序?qū)懙?，分別抓住了一天中（）、（）、（）和（）這幾個(gè)時(shí)辰和有特色的景物來(lái)寫四季的美。（2）文章寫了哪些有特色的景物？春天抓住（）來(lái)寫，夏天抓?。ǎ﹣?lái)寫，秋天抓?。ǎ﹣?lái)寫，冬天抓?。ǎ﹣?lái)寫。5短文中描繪了很多迷人的情景，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)情景，用自己的話，加上自己合理的想象寫下來(lái)。______________________________________________

7、____________________________________________________________________________________________點(diǎn)評(píng)：怎樣分析文章的線索？點(diǎn)評(píng)：怎樣分析文章的線索？所謂線索線索，就是貫穿整篇文章的脈絡(luò)。文章的線索通常有以下幾種：時(shí)間、時(shí)間、行蹤、人物、事物、感情行蹤、人物、事物、感情。線索把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚，層次分明。分析文章的線索，就