北師大版數(shù)學(xué)三年上冊(cè)《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西柳西柳小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省鞍山市海城市西柳鎮(zhèn)西柳中心小學(xué)教材版本北師大版2011小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課題小樹有多少棵？教師姓名李秀榮年齡47教齡27年職稱小教高級(jí)知識(shí)與能力探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。過程與方法在討論解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口

2、算方法。教學(xué)難點(diǎn)在理解算理的基礎(chǔ)上，能夠正確地進(jìn)行口算。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知情境導(dǎo)入一、一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：1、口算：（出示課件）、口算：（出示課件）小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？看，這里有這么多又大又紅的蘋果，現(xiàn)在我們就來比一比，看誰(shuí)摘的蘋果又多又快？看來同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，今天我們就在已經(jīng)掌握的表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)——小樹有多少棵。2、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，最近我

3、國(guó)北方經(jīng)常出現(xiàn)霧霾天氣，它給大家的健康帶來了危害，那么減少霧霾的方法就是23=658=4092=1837=2146=2484=3277=4969=54，有小朋友說從這幅圖中可以看出有3捆小樹，（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。）(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的植樹這一生活情境，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。有意識(shí)地教師板書:1)202020=602)203=603)23=62個(gè)”十”乘3等于6個(gè)”十

4、”所以203=60.待學(xué)生匯報(bào)完不同算法后，教師再找學(xué)生說說喜歡的算法。小結(jié)：2030與表內(nèi)乘法的意義是相同的，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。同學(xué)們剛才說的這些計(jì)算方法都是非常正確的，雖然運(yùn)用了不同的計(jì)算方法，但得出的結(jié)論卻是一致的，都是60棵。無論你用的是哪種方法，過程都要寫完整，算式后面要寫單位名稱，最后要寫答語(yǔ)。在口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題時(shí)，一般把整十?dāng)?shù)看做幾個(gè)十，再去乘一位數(shù)，結(jié)果就是多少個(gè)十；也可以先用整十?dāng)?shù)末尾“0”前面